Лекция. Становление педагогики как отрасли научного знания. Я.А. Коменский – основоположник педагогики как науки

1. Общие тенденции развития школы и педагогической мысли в Западной Европе и Северной Америке в XVII в.

В XVII в. педагогика и школа в Западной Европе и Северной Америке развивалась в меняющихся экономических и социальных условиях. В противоречие со временем вступила традиция, в соответствии с которой жизненный успех обеспечивали не деловые качества и образованность, а принадлежность к привилегированным сословиям.

Ускорилось формирование иных общественных и духовных ценностей, пересматривалась концепция человека и мира. Появляется небывалое до того времени число педагогических трактатов, в которых было выражено стремление сделать личность свободной посредством воспитания и обучения. Педагогическая проблематика становится одним из приоритетов научных исследований. Новая педагогическая мысль стремилась превратить педагогику в самостоятельную область исследований, отыскать законы педагогического процесса.

Новый идеал личности был ориентирован на формирование человека, который постигает окружающую действительность как целостный мир. Воспитать такого человека можно было на основе нового знания, необходимого для занятий коммерцией, путешествий и т.д. Такое знание могло даваться только на родном языке.

2. Ян Амос Коменский – основоположник педагогики как науки

Среди педагогов начала Нового времени особое место принадлежит Яну Амосу Коменскому (1592-1670 гг.). Его по праву можно назвать отцом современной педагогики. Он одним из первых попытался отыскать и привести в систему объективные закономерности воспитания и обучения, решить вопросы, на которые не смогла дать ответа прежняя педагогика.

Наиболее крупное педагогическое сочинение Я.А. Коменского – «Великая дидактика». Первоначально оно было написано на чешском языке, потом в переработанном виде переведено на латинский язык – международный язык науки. В этом трактате рассмотрены вопросы не только обучения, но и воспитания, школоведения, педагогической психологии, семейного воспитания.

«Великая дидактика» – сплав педагогических идей того времени. В трактате приводится мысль о необходимости поставить знание закономерностей педагогического процесса на службу педагогической практике.

Я.А. Коменский написал первую в мире педагогическую книгу для родителей о воспитании детей в семье – «Материнская школа». Его учебник «Мир чувственных вещей в картинках» произвел революцию в учебном деле. В этой книге Я.А. Коменский реализовал идеи о признании внешних органов чувств ребенка в качестве основных средств познания внешнего мира, о развитии у детей в первую очередь чувственного восприятия.

Все учебные книги Я.А. Коменского пронизаны идеей пансофии (всеобщей мудрости, знание вещей реально существующих в мире). Через идею пансофии Я.А. Коменский определял задачи воспитания, которые включали знание человеком всех вещей и самого себя, а также человек должен быть «образцом Божьим», видеть в божественном начале источник всего сущего. Фактически Я.А. Коменский говорит о научном образовании, приобщении к нравственным требованиям и воспитании религиозности.