Етапи формування інтонаційної навички

Ознайомлення з новою інтонаційною моделлю (ІнМ)

Демонстрація ІнМ Пояснення її комунікативного значення Прослуховування діалогів з новою ІнМ

2. Автоматизація дій учнів з новою інтонаційною моделлю (ІнМ)

Рецепція ІнМ (вправи на розвиток інтонаційного слуху): упізнання диференціація ідентифікація Репродукція ІнМ (вправи на навчання інтонування): імітація підстановка трансформація самостійне вживання

Додаток 2

Матеріали для самоконтролю до модуля «Формування в молодших школярів англомовної фонологічної й орфоепічної компетенції»

А. Чи можете Ви:

1. окреслити складники змісту навчання фонетики;

2. дати визначення термінів „фонематичний слух" і „інтонаційний слух";

3. віднести ті чи інші звуки англійської мови до певної групи;

4. назвати етапи формування навичок вимови;

5. назвати етапи формування навичок інтонування.

Б. Виконайте тест. Запишіть правильну відповідь

1. Що входить до шкільного фонетичного мінімуму?

а) транскрипція

б) звуки і звукосполучення

в) основні інтонаційні моделі

2. Що складає зміст навчання фонетики?

а) фонетичний матеріал

б) аудіозаписи текстів

в) фонетичні навички

3. Репродуктивні фонетичні навички складають

а) інтонаційна навичка

б) артикуляційна навичка

в) мовленнєвих слух

4. Рецептивні фонетичні навички складають

а) вимовна навичка

б) інтонаційний слух

в) фонематичний слух

5. Одиницями навчання фонетичного матеріалу є

а) звук

б) інтонаційна модель

в) транскрипція

6. Артикуляційна гімнастика використовується при формуванні

а) інтонаційної навички

б) мовленнєвого слуху

в) вимовної навички

7. Метою рецептивних фонетичних вправ є

а) розвиток фонематичного слуху

б) заучування напам'ять віршів і скоромовок

в) розвиток інтонаційного слуху

8. Метою репродуктивних фонетичних вправ є

а) прослуховування фонозапису віршів

б) навчання артикуляції

в) навчання інтонування

9. До рецептивних вправ належать

а) вправи в ідентифікації нового звуку/нової інтонаційної моделі

б) вправи в диференціації нового звуку/нової інтонаційної моделі

в) вправи в підстановці нового звуку/нової інтонаційної моделі

10. До репродуктивних вправ належать

а) вправи в підстановці нового звуку/нової інтонаційної моделі

б) вправи в упізнаванні нового звуку/нової інтонаційної моделі

в) вправи в імітації нового звуку/нової інтонаційної моделі