Семинар 35 - 36 . Англо-афганские войны. Афганистан в последней трети XIX- начале хх вв.

Проблематика темы

Иранская армия в Афганистане. Осада Герата в 1837–1838 гг. Попытки России получить влияние в Афганистане. Великобритания и ее интересы в Афганистане.

Шах Шуджа-уль Мульк под протекторатом англичан. Эмир Афганистана Дост Мохаммед Первая англо-афганская война (1839-1842 гг.) и ее причины. Вторая англо-афганская война 1878-1881 гг. и её итоги. Приход к власти эмира Абд-Рахмана и превращение Афганистана в «закрытую страну». Внутренняя и внешняя политика Абд-Рахмана (реформация и борьба с племенным сепаратизмом). Англо-русское соперничество. Установление границы Афганистана с Индией - линия Дюранда. Борьба политических течений «новых» и «старых» афганцев.

Формат занятия

Выступления студентов, с сообщениями, докладами рефератами и проектами с показом иллюстраций, слайдов, фильмов. Присутствующие задают вопросы выступающему и преподавателю.

Цель семинара

Закрепить пройденный материал, научить присутствующих методологии базирующейся на трёх коммуникативных уровнях, где первый отдельные научные дисциплины (теоретические и прикладные), второй междисциплинарный концептуальный уровень, и третий междисциплинарный синтез. Семинар формирует навыки профессиональной дискуссии, прослеживает, как усвоен материал, какие вопросы и возражения появились.

Критерии рейтинговой оценки

Контроль посещаемости занятий

Минимальное количество баллов – 2. Максимальное количество баллов – 4.

Контроль посещаемости лекций осуществляется на каждом занятии;

2 балла: студент получает за присутствие на 50% лекционных занятий

3 балла: если студент присутствовал на 75% лекций.

4 балла: если студент присутствовал почти на 100% лекционных занятий.

Если студент присутствовал на менее чем 25% лекций он получает - 0 баллов

Текущий контроль работы на семинарских занятиях

За работу на семинарских занятиях студент получает минимум - 8 баллов, максимум - 16 баллов в зависимости от активности его участия.

От 8 до 9 баллов: студент практически не участвовал в работе на семинарских занятиях; демонстрировал поверхностное знакомство по дисциплине «Новая история» модуля «Новая история стран Азии и Африки»; не использовал или использовал не всю необходимую для полного раскрытия рассматриваемой проблемы литературу и источники, не мог квалифицированно ответить на вопросы.

От 10 до 12 баллов: студент не менее чем на 50% семинарских занятиях участвовал в дискуссиях и выступал с докладами, продемонстрировал хорошее знакомство с проблематикой предмета, пользовался историческими источниками и литературой, достаточно уверенно отвечал на дополнительные вопросы.

От 13 до 16 баллов: активно участвовал в обсуждении вопросов почти на 100% семинарских занятий, постоянно выступал с докладами, проектами, проявил явные знания, которые могут быть представлены в форме методик, инструкций, руководств к действию, показал глубинные знания, отражающие структуру и природу существующих отношений и процессов, протекающих в предметной области знания.

Разработчик: кандидат исторических наук, доцент Никитюк В.А.

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры Новой и Новейшей истории МПГУ от 6 сентября 2012 г., протокол № 2.

Зав. кафедрой доктор исторических наук,

профессор Родригес-Фернандес А.М. _____________

29 августа 2013 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»

(МПГУ)

Исторический факультет

Кафедра новой и новейшей истории