Ход вечера

Вечер открывается игрой в оркестр. Все участники садятся в круг небольшими группами (звездочками, звеньями либо объединив­шись по желанию или жребию), каждая из них выбирает себе ка­кой-то музыкальный инструмент, используемый в симфоническом, духовом или эстрадном оркестре: скрипку, трубу, барабан, форте­пьяно и т. д. Очень важно, чтобы во всех группах были представ­лены ребята младшего, старшего возраста и взрослые.

Как водится, оркестром руководит дирижер, который неожидан­но для всех демонстрирует какой-то группе музыкантов игру на их инструменте. В свою очередь, группа должна показать дирижеру «нос». Когда же дирижер сам показывает группе «нос», ее музы­канты отвечают ему игрой на своем инструменте. В случае, если оркестранты, к которым обратился дирижер, допустили ошибку и от­реагировали не должным образом, они получают коллективный фант (даже если ошибся только один из них).

Поединок дирижера с оркестром продолжается до тех пор, пока каждая группа музыкантов не получит по одному, а еще лучше -по два фанта. После того, как все фанты будут разобраны, веду­щие назначают каждому из них определенное задание. При этом следует еще раз подчеркнуть, что один или два своих фанта «выку­пает» вся группа.

На решение творческих заданий группам (командам) отводится 15-30 мин. По прошествии этого времени ведущие собирают всех участников игры и объявляют о начале выступления команд, кото­рое проходит по кругу или в ином порядке, но с обязательной пе­редачей какого-либо символического предмета эстафеты (напри­мер, эстафета веселых задач или веселых экспромтов). Команда, принявшая последней эстафету и показавшая свое решение, по­лучает право назвать тему одного из художественных коллектив­ных творческих дел - кольцовки песен.

Примерный перечень творческих заданий для эстафеты веселых задач:

• разыграть мимическую сценку (или их серию) на предло­женную тему («На рыбалке», «Прием у врача», «Учитель и уче­ник» и др.);

• сложить стихотворение с использованием рифмующихся слов (буриме)*, например:., порою ...горою... толкает... мечтает, и вклю­чить его в одну из сценок;

• сочинить маленький рассказ, взяв за начало такую фразу, как например: «На площадке выстроились две команды...» или «До полета оставалось 5 мин...». Прочитать его, используя прием эста­феты (когда каждый член команды по очереди произносит одну фразу), или инсценировать;

• создать из участников эстафеты скульптурную группу на за­данную тему («Проиграли», «Победитель космоса», «В мастерской скульптора» и т. д.);

• воссоздать одну из известных скульптур или картин («Охотни­ки на привале» В. Перова, «Опять двойка!» Ф. Решетникова и др.) и показать ее продолжение;

• с помощью пантомимы показать содержание одного или не­скольких куплетов какой-либо популярной песни, чтобы другие участники смогли ее отгадать;

• попытаться инсценировать задания шарады (кар - тина, пар - ад и т. п.);

• придумать 10 слов на одну из букв и составить рассказ, чтобы с них начинались все предложения, по возможности, инсцениро­вав его;

• произнести одно и то же слово или фразу с установкой на разные ситуации и с разной интонацией (не менее пяти вариан­тов), например: «Неплохо.», «Подумай еще.», «Войдите!»;

• инсценировать разные варианты решения какой-либо конф­ликтной ситуации, например: Ты идешь и видишь, как хулиган бьет малыша. Твои действия?., или Мальчик дружит с девочкой, и их постоянно дразнят. Как им реагировать на это?.. Предлагается дать не менее трех вариантов решения ситуаций;

• взять текст одной из популярных песен и пропеть его на не­сколько мотивов, меняя характер исполнения;

• исполнить несколько песен на одну и ту же тематику (напри­мер, морскую);

• инсценировать исполнение песни или стихотворения;

• исполнить сценку из жизни какого-либо литературного героя, в то время, как другие участники должны угадать его имя, назва­ние произведения и его автора.

«ВЕЧЕР-ПУТЕШЕСТВИЕ» - познавательная игра-обозрение, участники которой в живой и увлекательной форме открывают вместе мир, развивая любознательность, пытливость ума и на­ходчивость, творческое воображение и товарищескую взаимо­помощь.

В школе такой вечер-путешествие проводится в одном или не­скольких параллельных классах либо с коллективом ребят стар­шего и младшего возраста.

Помимо детей в нем могут участвовать и взрослые - педагоги, родители, выпускники школы, которые выступают в роли ведущих, советников или рядовых путешественников.

Эта игра - прекрасное средство для объединения взрослых и ребят в едином творческом деле, способствующем умственному, нравственному и эстетическому развитию ребенка, взаимному вос­питанию и самовоспитанию учащихся.

Такую игру-обозрение можно устроить не только раз в году, но и провести их целую серию, объединенную какой-то одной инте­ресной темой.