МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное Бюджетное

образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Утверждаю

Проректор по учебной работе профессор

П.Б. Акмаров _____________________

«_____»____________________ 2013 г.

Дмитриев А.В.

Почвоведение и инженерная геология Тестовые задания. Методические указания для самостоятельной работы студентов обучающихся по направлению «Землеустройство и кадастры»

Ижевск 2013

УДК [631.4+624.131.1](078)

ББК 40.3+26.3я73

Д 5

Методические указания составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавриата 120700 «Землеустройство и кадастры», утвержденный МОН РФ «18» ноября 2009 г. №634.

Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционно-издательским советом ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, протокол № ____ от «____» ______________ 2013 г.

Рецензент

Н.М. Итешина – доцент, канд. с.-х. наук

А.Н. Исупов – доцент, канд. с.-х. наук

Д 5	Дмитриев А.В. Почвоведение и инженерная геология. Тестовые задания. Методические указания для самостоятельной работы студентов обучающихся по направлению Землеустройство и кадастры – Ижевск : ФГБОУ Ижевская ГСХА, 2013. – 36 с.
	Методические указания включают тестовые задания и ответы к тестам для самостоятельной подготовки студентов к контролю знаний при изучении дисциплины, вопросы для промежуточной аттестации. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Землеустройство и кадастры»
	УДК [631.4+624.131.1](078) ББК 40.3+26.3я73

	© ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2013 © Дмитриев А.В., 2013

Содержание

Введение	4
1. Инженерная геология	6
1.1 Строение Земли	6
1.2. Физические свойства минералов	7
1.3. Самородные элементы, сульфиды, окислы и гидроокислы	8
1.4. Галоидные соединения, карбонаты, сульфаты, фосфаты	9
1.5. Силикаты и алюмосиликаты	10
1.6 Магматические и метаморфические горные породы	11
2. Почвоведение	13
2.1. Почвообразовательный процесс	13
2.2. Гранулометрический состав почв	17
2.3. Органическое вещество почвы	18
2.4. Поглотительная способность почв	20
2.5. Общие физические и физико-механические свойства почв	23
2.6. Водно-физические свойства почв	27
Вопросы для промежуточной аттестации (экзамена)	30
Рекомендуемая литература	34
Ответы на тестовые вопросы	35

ВВЕДЕНИЕ

Целью освоения дисциплины «Почвоведение и инженерная геология» является теоретическое освоение основных её разделов и методически обоснованное понимание возможности и роли курса в решении задачи эффективного использования земли и повышения ее плодородия, приобретение студентами основных теоретических знаний по общей геологии, грунтоведению, инженерной геодинамике, методам инженерно-геологических изысканий, гидрологии о генезисе, строении и свойствах одного из важнейших компонентов ландшафта – почвы, о совокупной роли факторов географической среды в формировании и распределении почв на земной поверхности – в педосфере а также для решения практических задач при ведении государственного земельного кадастра; правильного размещения севооборотов; рационального использования земельных фондов в сельскохозяйственном производстве, лесном хозяйстве и для других целей; решения вопросов охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

В результате изучения данной дисциплины у студента должны быть сформированы следующие общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-12, ПК-19.

Приведенные в методических указаниях тесты по дисциплине «Почвоведение и инженерная геология» составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению бакалавриата «Землеустройство и кадастры».

Тестовые задания предназначены для самопроверки студентами уровня знаний, навыков и умений, которые должны быть приобретены студентами. Данные тесты являются базовыми при составлении тестовых заданий для контроля текущего и промежуточного контроля знаний и умений студентов. В настоящих тестах достаточно полно отражено содержание учебной дисциплины (полнота составляет 75-85 %).

Приведенные в учебном пособии тестовые задания имеют три уровня сложности. Тесты первого уровня направлены на оценку уровня теоретических знаний изучаемой дисциплины. Как правило, тесты данного уровня являются закрытыми. Тесты второго уровня направлены на оценку знаний терминов и определений, умений сформулировать определение того или иного термина. Третий уровень предполагает оценку навыков и умения проведения расчетов, решения вопросов по смоделированной производственной ситуации.