28

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Бурятский государственный университет»

Педагогический институт

Хранится в личном деле студента

Дневник - отчет по педагогической практике

Фамилия, имя, отчество ________________________________________

Факультет ____________________________________________________

Отделение ____________________________________________________

Директор ПИ БГУ

д.п.н., проф.

Н.Ж.Дагбаева

Улан-Удэ

Направление

Студент ________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

факультета__________________специальности_______________________

______курса, группы № ______________

направляется для прохождения педагогической практики в школу № ____

___________________________________________________________________________

(адрес школы)

с «_____»__________200___г. по «_____»_____________200__г.

Профиль и научно-методическая проблема школы ___________________

_______________________________________________________________

Директор ______________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Зам.директора по учебной работе___________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Организатор внеклассной работы ___________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Классный руководитель __________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Учитель (ля) ____________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

_______________________________________________________________

Групповой руководитель, методист _________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Преподаватель кафедры педагогики ________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Преподаватель кафедры психологии ________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Педагогическая практика

Цели и задачи

Студент должен осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствующем образовательном учреждении по избранной специальности (специальностям) с учащимися младшего, среднего и старшего школьного возраста.

В области учебной работы:

1. грамотно формулировать задачи отдельного урока и серии уроков по теме, используя помощь методиста или учителя, в случае необходимости;

2. конструировать тематический и урочный планы в соответствии с программой и курсом теории и методики преподавания предмета, а также рекомендациями методиста или учителя;

3. подбирать, изготавливать и использовать различные дидактические средства обучения, повышающие эффективность урока;

4. планировать совместно с учителем и проводить внеклассную работу по предмету с отдельными учащимися или классом;

5. пользоваться и содержать в надлежащем порядке все учебные средства и место работы учителя (кабинет, подсобные помещения, учебные пособия, тетради учащихся, классные журналы и т.п.).

В области воспитательной работы:

1. грамотно формулировать цели и задачи отдельного воспитательного мероприятия, отбирать и изготавливать соответствующие средства организации и проведения его в классе, обращаясь, по мере необходимости, за помощью к методисту кафедры педагогики или классному руководителю;

2. конструировать совместно с классным руководителем план воспитательных дел на период педпрактики.

В области исследовательской деятельности:

1. осуществлять самоанализ проведенного урока или воспитательного мероприятия с опорой на схему, или без таковой, выявляя положительные, отрицательные стороны в деятельности учителя и учащихся;

2. “фотографировать” посещенный урок студента-практиканта или воспитательного мероприятия, анализировать его с помощью схемы, оценивая отдельные этапы или в целом;

3. проводить пробную исследовательскую работу в связи с темой курсового проекта или диплома.

Отчетная документация

(документы сдаются студентом факультетскому руководителю

в течение недели после окончания практики)

1. Индивидуальный дневник-отчет, заполненный по каждой части:

1. еженедельный рабочий план;

2. анализ проведенных уроков, оценка;

3. анализ посещенных уроков, оценка;

4. анализ воспитательного мероприятия, оценка;

5. план внеклассной работы по предмету, оценка;

6. отчет-самоанализ свой работы за период педпрактики;

7. характеристика учителя-предметника;

8. характеристика классного руководителя;

9. общие оценки по всем параметрам педагогической практики.

II. Научно-педагогическое обоснование урока.

III. Методическое пособие к серии уроков.

IV. Методическая разработка воспитательного дела.

V. План воспитательной работы класса.

VI. План-конспект выступления на родительском собрании

VII. Психологическая характеристика интеллектуально-познаватель-ной сферы учащегося:

Рабочий план практики

(в план заносятся: 1) уроки, данные студентом; 2) уроки, посещенные индивидуально, и в группе; 3) анализ уроков; 4) консультации по планированию с учителем или методистом; 5) воспитательные дела в классе; 6) анализ воспитательных мероприятий; 7) консультации с методистами кафедр педагогики и психологии; 8) участие в мероприятиях по плану школы).