1. Дидактика современной школы / Под ред. Онищука В. А. – К., 1987.

2. Онишук В. О. Структура і методика уроку в школі. – К., 1983.

3. Педагогика. / Под ред. Бабанского ю. К. – м., 1988. – Гл. 23.

4. Шеченко С. Д. Школьный урок: как научить каждого. – М., 1991.

5. Матеріали передового досвіду вчителів Сумщини.

6. Фіцула м. М. Педагогіка. – к., 2000. – с. 158 – 175.

7. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 1998. – Гл. 11.

8. Мойсеюк н. Є. Педагогіка. – к., 2001.

9. Педагогика / В. А. Сластенин и др. – М., 2000. – Гл. 16.

10. И. П. Подласый. Педагогика. – М., 2000. – Тема 7.

11. Лозова В. І., Троцко Г. В. Теоретичні основи навчання і виховання. – Харків. – 1997.

Додаткова література:

1. Галузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 1995.

2. Підласий І. П. Як підготувати ефективний урок. – К., 1988.

3. Педагогіка / За ред. Алексюка А. М. – К., 1985.

4. Практикум з педагогіки / За ред. Дубасенюк о. А., Іванченко а. В. – к., 1996. – с. 127 – 162.

5. Чередов И. М. формы учебной роботы. – М., 1988.

6. Мальований Ю. І. Форми навчання в школі. – К., 1992.

7. Харламов М. Ф. Педагогика. – Минск, 1998.

8. Закота Л. Н., Ляшенко О. І. Проблемне навчання фізики. – К., 1985.

9. Тхоржевський Д. О., Гетта В. Г. Проблемне навчання на уроках праці. – К., 1980.

10. Даниленко М. В., Даниленко Л. І. Педагогічні задачі. – К., 1991. – Розділ ІV.

11. Паламарчук В. Ф., Рум’янцева Д. І., Антипова О. Й. У пошуках нестандартного уроку. // Радянська школа. – 1991. - № 1. – с. 66.

12. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. – Спб., 2000. – с. 100 – 105.

Практична робота № 9.

Тема: Контроль і оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

План.

1. Суть і основні види контролю успішності учнів.

2. Основні вимоги до перевірки і оцінки успішності. Такт учителя при аналізі відповідей.

3. Критерії та норми оцінки успішності.

Практична робота.

1. Аналіз уроку, відвіданого в школі (або переглянутого у відеозапису) з точки зору педагогічної доцільності та ефективності проведення вчителем оцінки знань учнів.

2. Мікро виступи студентів: поточний контроль знань, умінь учнів (предмет – за фахом спеціальності; тема та клас – за вибором студента).

3. Розв’язування педагогічних задач з теми: Контроль, оцінка і облік результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.(Даниленко М. В., Даниленко Л. І. Педагогічні задачі. – К., 1991. – Розділ ІІІ. – с. 177 – 183).

Завдання для підготовки до практичної роботи.

1. Опрацювати рекомендовану літературу та матеріал лекції, підготуватись до обговорення питань з теми заняття.

2. Проаналізувати знахідки передових вчителів по вдосконаленню методики перевірки та оцінки успішності (Шаталов, Амонашвілі та інші). Підготувати реферат виступу на науково-практичну конференцію.

3. Розробити завдання для поточного контролю знань, умінь учнів (предмет – за фахом спеціальності, тема заняття та клас – за вибором студента).

4. Розробити завдання для комп’ютерної перевірки рівня знань учнів (предмет – за фахом спеціальності, тема заняття та клас – за вибором студента).

5. За матеріалом педагогічної преси підготувати педагогічну інформацію стосовно досвіду оцінювання рівня знань учнів за 12-ти бальною системою в загальноосвітній школі.

Література: