
- •Семінарське заняття № 1. Тема: Поняття і суть процесу навчання. План.
- •Завдання до самопідготовки.
- •Література:
- •Додаткова література:
- •Додаткова література:
- •Практична робота.
- •Питання до самостійної роботи:
- •Література:
- •Завдання для підготовки до практичної роботи.
- •Література:
- •Додаткова література:
- •Альбом навчально-методичних схем з педагогіки / Укл. Щербань п. М. – к.: румк, 1992.
- •Завдання для підготовки до практичної роботи.
- •Література:
- •Педагогика. / Под ред. Бабанского ю. К. – м., 1988. – Гл. 23.
- •Фіцула м. М. Педагогіка. – к., 2000. – с. 158 – 175.
- •Мойсеюк н. Є. Педагогіка. – к., 2001.
- •Додаткова література:
- •Практикум з педагогіки / За ред. Дубасенюк о. А., Іванченко а. В. – к., 1996. – с. 127 – 162.
- •Завдання для підготовки до практичної роботи.
- •Література:
- •Фіцула м. М. Педагогіка. – к., 2000. – с. 192 – 203.
- •Мойсеюк н. Є. Педагогіка. – к., 2001.
- •Додаткова література:
- •Лихачов б. Г. Педагогика. – м., 1993.
- •Альбом навчально-методичних схем з педагогіки / Укл. Щербань п. М. – к.: румк, 1992.
- •Фіцула м. М. Педагогіка. – к., 2000. – с. 404 – 408.
- •Галузинський в. М., Євтух м. Б. Педагогіка: теорія та історія. – к., 1995. – с. 197 – 199, 221.
- •Харламов м. Д. Педагогика. – Минск, 1998. – Гл. 9.
- •Фіцула м. М. Педагогіка. – к., 2000. – с. 408 – 423.
- •Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – м., 1998. – с. 555 – 563, 577 – 583.
- •Практичне заняття № 3. Тема: Методична робота в школі. План.
- •Література:
- •Практикум з педагогіки / За ред. Дубасенюк о. А., Іванченко а. В. – к., 1996. – с. 162 – 173.
- •Фіцула м. М. Педагогіка. – к., 2000. – с. 423 – 432.
- •Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – м., 1998. – с. 583 – 601.
- •Практична робота № 4. Тема: Учитель загальноосвітньої школи. План.
- •Практична робота.
- •Література:
- •Практикум з педагогіки / За ред. Дубасенюк о. А., Іванченко а. В. – к., 1996. – с. 42 – 58.
- •Фіцула м. М. Педагогіка. – к., 2000. – с. 432 – 446.
- •Фіцула м. М. Педагогіка. – к., 2000. – с. 404 – 408.
- •Харламов м. Д. Педагогика. – Минск, 1998. – Гл. 9.
ПЛАНИ
практичних робіт з курсу
“ТЕОРІЯ НАВЧАННЯ”
(для студентів факультету)
Семінарське заняття № 1. Тема: Поняття і суть процесу навчання. План.
Поняття дидактики. Основні категорії дидактики. Дидактика і методики викладання окремих предметів.
Наукові та методологічні основи процесу навчання. Рушійні сили процесу навчання.
Функції процесу навчання; зв’язок між ними.
Структура процесу навчання: мета, завдання, зміст, методи, засоби, форми організації навчання, досягнуті результати, їх аналіз.
Структура діяльності вчителя.
Процес учіння та його основні компоненти. Психологічні основи діяльності учнів у процесі навчання.
Завдання до самопідготовки.
Опрацювати рекомендовану літературу та матеріали лекції, підготуватись до обговорення питань семінару.
Порівняти визначення поняття “процес навчання” поданий у різних підручниках з педагогіки. Знайдіть спільне та відмінне. Назвіть категоріальні ознаки ( ключові слова ) в означенні поняття “процес навчання”. Поясніть свій вибір.
Скласти тезисний конспект порад 9 – 15 Сухомлинського В. О. За книгою “Сто порад учителю”.
Скласти тезисний конспект роботи Щукіної Г. І. “Педагогічні проблеми формування пізнавального інтересу учнів”.
Література:
Закон України “Про освіту”. – К., 1991.
Загвязинский В. И. Противоречия процесса обучения. – М., 1981.
Касьяненко М. Д. Педагогіка співробітництва. – К.: Вища школа, 1993. – ч. ІІІ, § 1, § 2.
Галузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 1995. – Розділ ІІІ, § 9, § 10.
Дидактика современной школы / Под ред. Онищука В. А. – К., 1987. Гл. 2.
Практикум з педагогіки / За ред. Дубасенюк О. А., Іванченко А. В. – К., 1996. – с. 91 – 100
Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М., 1988. – с. 31 – 40, 177 – 184.
Фіцула М. М. Педагогіка. – К., 2000. – с. 76 – 93
Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 1998. – с. 101 – 103
Мойсеюк Н. Є. Педагогіка. – К., 2001. Тема 1. с. 291 – 332
Сухомлинський В. О. Сто порад вчителю. – К., 1988. Поради 9 – 15.
Додаткова література:
Педагогика. / Под ред. Бабанского Ю. К. – М., 1988. – Гл. 20.
Харламов М. Ф. Педагогика. – Минск, 1998. – Гл. 9.
Лернер И. Я. Процес обучения и его закономерности. – М.: Знание, 1980. – с.61 – 65.
Амонашвили Ш. А. Психологические основы педагогического сотрудничества. – К., 1991.
Альбом навчально-методичних схем з педагогіки / Упорядник Щербань П. М. – К.: РУМК, 1992.
Лозова В. І. Пізнавальна активність особистості школяра. // Напрямки наукових досліджень кафедри педагогіки. Педагогіка та психологія. Збірник наукових праць. Випуск 4. – Харків, 1997. – с.8-12
Семінарське заняття № 2.
Тема: Закономірності та принципи навчання.
План.
Закономірності навчання.
Поняття про принципи та правила навчання. Принципи як вираження закономірностей навчально-виховного процесу.
Характеристика традиційних принципів навчання, шляхи їх реалізації їх в школі.
Принципи навчання за народною педагогікою.
Практична робота:
Проаналізувати шкільний підручник ( за фахом ), клас – за вибором студента. Виявити відповідність змісту основним дидактичним принципам, заповнити таблицю. (Додаток А ).
Розв’язати педагогічні задачі : № 196, 198, 198. ( Даниленко М. В., Даниленко Л. І. Педагогічні задачі. – Розділ ІІІ. – с. 153 – 155.
Література :
Дидактика современной школы / Под ред. Онищука В. А. – К., 1987. – Гл. ІІ.
Дидактика средней школы / Под ред. Скаткина Н. И. – М., 1982.
Галузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 1995. – с. 157 – 162.
Державна національна програма “Освіта” (Україна XXІ століття). – К., 1994.
Концепція середньої загальноосвітньої школи України. – Інф. Збірник № 10. Україна. – 1992. - № 4. – К., Освіта.
Харламов М. Д. Педагогика. – Минск, 1998. – Гл. 9.
Фіцула М. М. Педагогіка. – К., 2000. – с. 111 – 121.
И. П. Подласый. Педагогика. – М., 2000. – Тема 4,5 – с. 419 - 469
Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 1998. – с. 193 – 207.
Концепція 12-ти річної загальноосвітньої школи // Педагогічна газета № 9 (75) вересень 2000.