- •1. Движение как форма существования материи. Система физического знания о движении материи на рубеже 20 в.
- •2. Естественнонаучная картина мира и её принципиальные особенности.
- •3.Типы физических законов (статистические и динамические, фундаментальные и законы сохранения энергии).
- •4.Концепция относительности пространства и времени. Основные постулаты специальной теории относительности.
- •5. Модель строения атома Резерфорд-Бора
- •6. Понятие культуры. Наука как часть культуры.
- •7. Законы сохранения и их роль в познании материи
- •8. Естествознание. Что является объектом изучения? Место и роль в системе наук о природе.
- •9. Симметрия и законы сохранения.
- •10. Квантовая механика как основа современного представления о движении материи. Принципы неопределённости и дополнительности.
- •11. Материя и её структурные уровни.
- •12. Представление о времени в классической физике.
- •13. Третья научная революция.
- •14. Четвёртая научная революция.
- •15. Фундаментальные законы классической механики.
- •16. Состояние материи. Порядок и беспорядок в природе. Изменение энтропии как критерий соотношения порядка и хаоса.
- •21. Нетрадиционные источники энергии.
- •22. Фундаментальные типы физического взаимодействия.
- •23. Формирование представления о пространстве в классической физике.
- •24. Первая научная революция.
- •25. Вторая научная революция.
11. Материя и её структурные уровни.
Микромир, Макромир, Мегамир являются структурными уровнями материи. Материя – это объективная реальность , данная нам в ощущениях и существующая независимо от нашего сознания. Материя – это множество объектов различного класса пребывающих в виде : Прерывных объектов и непрерывных. Микромир – мир элементарных частиц, атомов и молекул. Макромир – макроскопические тела в разных агрегатных состояниях. Мегамир: 1) Планеты и планетные системы, 2) Звезды, туманности, галактики , 3) Системы галактик, 4) Вселенная
12. Представление о времени в классической физике.
Время – это форма существования материи, заключающаяся в последовательной смене явлений и состояния материи. Время идет сразу и везде во всей Вселенной единообразно и синхронно. Время: однородно, непрерывно, неизотропно, непрерывно. Время бесконечно.
13. Третья научная революция.
Научная революция – это процесс смены парадигмы в естествознании. Парадигма- это теория, составляющая ядро научных знаний: Третья глобальная научная революция была связана со становлением нового, неклассического естествознания. 1)в физике это выразилось в открытии делимости атома, становлении релятивистской и квантовой теорий;2) в космологии были сформированы модели нестационарной эволюционирующей Вселенной;3) в химии возникла квантовая химия, фактически стёршая грань между физикой и химией; 4) одним из главных событий в биологии стало становление генетики;5) возникли новые научные направления, например, такие как кибернетика и теория систем. Старая парадигма: всё в мире неизменно (метафизический взгляд на мир) Новая парадигма: всё в мире изменяется (диаментический взгляд на мир) Космический эволюционизм Иммануил Кант- (1724-1804)- геологический эволюционизм Чарльз Лайль (1797- 1875)- биол. эволюционизм Происхождение человека от нижестоящих животных форм Чарльз Дарвин Особенности развития естествознания в период Новейшего времени( с 9-до настоящ. врем.) Новая физическая теория- электродинамика Открытие составной природы атома Создание теории относительности (Эйнштейн).
14. Четвёртая научная революция.
Научная революция – это процесс смены парадигмы в естествознании . Парадигма- это теория, составляющая ядро научных знаний: Четвертая научная революция- метафизическая картина мира квантово-полевая картина мира В современную эпоху мы являемся свидетелями новых радикальных изменений в основаниях науки. Эти изменения можно охарактеризовать как четвертую глобальную научную революцию.Для этого этапа развития естествознания характерно интенсивное применение научных знаний во всех сферах социальной жизни. Изменяется характер научной деятельности. Он определяется революцией в средствах хранения и получения знаний (компьютеризация науки, появление сложных и дорогостоящих приборных комплексов, которые обслуживают исследовательские коллективы и функционируют аналогично средствам промышленного производства). Наряду с дисциплинарными исследованиями на передний план все более выдвигаются междисциплинарные и проблемно-ориентированные формы исследовательской деятельности.