3. План итоговой работы
В плане работы (см. таблицу 1) дается информация о каждом задании работы: раздел содержания, объект оценивания, уровень сложности, тип задания, время выполнения и максимальный балл. Приведенный перечень знаний и умений, проверяемых каждым из заданий работы, охватывает большинство требований к результатам освоения курса математики начальной школы, сформулированных в планируемых результатах.
Условные обозначения
Уровень сложности: Б — базовый уровень сложности, П — повышенный уровень.
Тип задания: ВО — с выбором ответа, КО — с кратким ответом, РО — с развернутым ответом.
План
работы
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Арифметические действия |
Понимание смысла арифметического дейстствия деления |
Б |
ВО |
2 |
1 |
7 |
Пространственные отношения Геометрические фигуры |
Распознавание прямого угла в геометрических фигурах |
Б |
ВО |
1 |
1 |
8 |
Геометрические величины |
Приближенная оценка длины |
Б |
ВО |
1 |
1 |
9 |
Работа с текстовыми задачами |
Применение полученных знаний для решения практической задачи |
Б |
КО |
2 |
1 |
10 |
Работа с текстовыми задачами |
Нахождение времени начала события |
Б |
КО |
2 |
1 |
11 |
Работа с текстовыми задачами |
Использование смысла отношений «больше (меньше) на (в)...» для решения текстовой задачи арифметическим способом |
Б |
РО |
3 |
1 |
№ задания |
Раздел содержания |
Объект оценивания |
Уровень сложности |
Тип задания |
Время выполнения (в мин) |
Максимальный балл за выполнение |
12 |
Пространственные отношения. Геометрические фигуры |
Установление соответствия между реальным объектом и моделью геометрической фигуры |
Б |
КО |
2 |
1 |
13 |
Работа с информацией |
Чтение несложной готовой таблицы: понимание смысла и извлечение информации, выполнение арифметических действий с данными таблицы |
Б |
КО |
2 |
1 |
14 |
Работа с информацией |
Чтение несложной готовой диаграммы: понимание смысла и извлечение информации, разностное сравнение полученных данных |
Б |
ко |
2 |
1 |
15 |
Арифметические действия |
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия |
Б |
во |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Работа с текстовыми задачами |
Использование знаний об изученных величинах (периметр квадрата, скорость) для решения текстовой задачи арифметическим способом |
П |
РО |
3 |
2 |
17 |
Работа с текстовыми задачами |
Интегрированное применение знаний: действия с величинами, деление с остатком, анализ реальности ответа |
П |
во |
2 |
2 |
18 |
Пространственные отношения. Геометрические фигуры |
Нахождение и описание двух различий геометрических фигур на плоскости |
п |
РО |
3 |
2 |
19 |
Числа и величины |
Использование представлений о нумерации чисел, позиционной записи числа для решения практической задачи. Нахождение всех решений задачи |
п |
ко |
3 |
2 |
20 |
Геометрические величины |
Использование представлений о длине и площади для решения практической задачи |
п |
ко |
3 |
2 |
№ задания |
Раздел содержания |
Объект оценивания |
Уровень сложности |
Тип задания |
Время выполнения (в мин) |
Максимальный балл за выполнение |
21 |
Работа с текстовыми задачами |
Установление закономерности изменения величин в нестандартной математической ситуации и следование этой закономерности для ответа на вопрос задачи |
П |
КО |
3 |
2 |
22 |
Работа с текстовыми задачами |
Понимание зависимостей между величинами в нестандартной математической задаче, планирование и контроль хода решения задачи |
П |
ВО |
3 |
2 |
|
Итого |
|
|
|
43 мин |
29 баллов |