Трудный ребенок - несколько советов для родителей и педагогов

Еще одна проблема, часто возникающая у родителей детей с нарушениями слуха. Это трудное поведение ребенка - ребенок капризен, упрям, непослушен, устраивает истерики, всего боится. Обучать и развивать ребенка из-за этого поведения сложно. Поэтому очень важно обучить родителей самим вести с ребенком так, чтобы помочь ему справиться с проблемами поведения.

Прежде всего, надо отметить, что такие трудности поведения встречаются и у нормальнослышащих детей. Но поскольку, ребенок понимает речь и говорит, то родителям легче понять, почему он так себя ведет, они могут пытаться объясниться с ним. Это не всегда помогает, но родители не чувствуют себя так не уверено, как родители неслышащих детей, часто не умеющие общаться с глухим ребенком. Почему-то именно общению с глухим малышом родителей практически никто не учит.

Действительно, многие глухие дети выглядят более непоседливыми, упрямыми. Но это потому, что они не слышат речь взрослого, которая помогает им понять, что можно, а что нельзя, научиться искать оценку взрослым своих действий. Если слышащий малыш, заинтересовавшись чем-то, попросит маму показать и объяснить «что это?», то глухой ребенок будет стараться сразу потрогать предмет. Он не понимает объяснений словами. Если родители не понимают этого и все время оттаскивают его от разных интересных вещей, то любознательный малыш будет проявлять упрямство. Глухой малыш чаще боится, потому что не слышит речь других людей и не понимает, что происходит. А его истерики возникают нередко потому, что он не понимает, за что его наказывают.

Мы приведем несколько советов по воспитанию малышей с нормальным и нарушенным слухом. Большая часть этих советов взяты из замечательных книг Е.И. Исениной (1996) и А.Фромма (1991). Мы рекомендуем специалистам и родителям прочесть эти книги

Совет I. Справляемся с сверхактивностью.

• Учим малыша понимать простые фразы и требования слухо-зрительно в сопровождении с жестом. Используйте выразительные мимику, голос, жест, поощряя правильные («Молодец», «Хорошо» «Красиво») и осуждая неправильные действия ребенка («Ай-яяй», «Нельзя»). Чем быстрее малыш начнет понимать речь слухо-зрительно и на слух, тем меньше он будет нуждаться в непрерывных действиях для того, чтобы знакомиться с окружающими предметами и общаться с людьми.

• Регулируем режим дня и тщательно его придерживаемся. Повторяясь день за днем, порядок помогает ребенку понять, что происходит и что ему нужно делать в определенное время. Это уменьшает его беспокойство.

• Успокаиваемся вечером - успокаивающая теплая ванна, стакан теплого молока с ванилью, успокаивающая музыка, пробежка вокруг дома (для старших детей).

• Подумаем, не предъявляем ли мы к ребенку противоречивые требования? Ссоры между родителями, избалованность, ревность к брату или сестре может быть причиной такого поведения.

• Используем двигательную активность в «мирных» целях. Например, ребенок не хочет убирать игрушки - сделайте из этого соревнование «Кто быстрее и больше уберет игрушек»

• Играйте с ребенком в подвижные игры. Особенно хорош гимнастический комплекс - шведская стенка, качели и пр. Это позволит малышу потратить энергию для развития крупной моторики, координации движений, что ему так необходимо.

• Если все это не помогает, проконсультируйтесь с неврологом – повышенная двигательная расторможены ость может быть следствием нарушений нервной системы (органического повреждения мозга, минимальной мозговой дисфункции). Возможно ребенок нуждается в неврологическом лечении.

Совет 2. Приучаем к порядку и дисциплине.

• Соблюдайте строгий режим дня. Режим помогает ребенку понять, что ему нужно делать в определенное время. Ребенок чувствует себя увереннее, более послушен.

Постоянным должно быть и ваше хорошее и спокойное отношение к ребенку - он должен быть уверен в вашей любви.

• Приучайте ребенка к дисциплине - соблюдению общепринятых правил поведения, но учитывайте возможности малыша. Малыш до 3-х лет не может сдерживать свои чувства. Если он чувствует гнев, сердится, то он бросает игрушки, царапается, кусается, кричит. Если вы будете делать то же самое, он будет считать, что так и нужно себя вести. Надо просто отвлечь его внимание чем-то другим.

• Запрещать что-то малышу можно только, когда вы уверены, что он понимает, что вы запрещаете.

• Если вы уверены, что он понимает, что вы запрещаете, вы должны быть уверены, что это надо запретить и что ой вас послушает. Иначе он почувствует вашу неуверенность и не послушается.

• Запретов не должно быть много, но если вы запрещаете, то должны быть последовательны. Если вы не уверены, что запрещать, а что можно разрешать, посоветуйтесь со специалистом, другими родителями.

Совет 3. Что делать с агрессивностью, упрямством, истериками?

• Прежде всего, надо подумать о возможной причине. Причиной агрессивности у малыша могут быть ревность по отношению к брату или сестре, ему кажется, что родители любят и обращают на них внимание больше. В более старшем возрасте ревность возникает потому, что брат слышит, а он нет и, значит, брату легче общаться с родителями. Не сравнивайте их друг с другом в отрицательном тоне («он хороший, а ты ведешь себя плохо»). Старший слышащий ребенок тоже может ревновать его к родителям - ему кажется, что они только и занимаются малышом, а о нем забыли. Очень важно привлечь старшего ребенка к занятиям и заботе о малыше и не забывать о проявлении любви к старшему ребенку. Агрессивность может быть также способом привлечения внимания, если малыш чувствует, что родители его отвергают. Истерики, как и упрямство, проявляются чаще у ребенка в возрасте 1,5-3 года.

Если истерики не частые, то это нормально. В этом возрасте ребенок научается много делать самостоятельно, у него рождается индивидуальность, он хочет делать по-своему, поэтому он вам перечит. Но если их много, то часто это результат многочисленных запретов и осознания ребенком, что с помощью истерики он получает все, что -хочет.- Одна из типичных причин возникновения истерик - разные требования взрослых к ребенку. Один взрослый запрещает ребенку это делать, а другой взрослый разрешает, или ребенку то разрешают что-то делать, то не разрешают. В результате он не понимает, почему нельзя делать то, что ему уже разрешали и устраивает истерику. Нередко, когда родители или бабушка с дедушкой узнают, что малыш глухой они начинают его жалеть и во всем ему потакать из-за чувства вины. И это становится причиной постоянных капризов. Старайтесь избегать возникновения истерик:

• будьте последовательны в своих требованиях. Помните, запретов должно быть немного, но ребенок должен знать, что это не разрешают все взрослые;

• отказывайте ребенку спокойно, мягко, терпеливо;

• когда что-то забираете у малыша, дайте ему что-то взамен;

• не ожидайте, что он должен вам подчиняться, поэтому всегда, когда он хорошо себя ведет, хвалите его;

• не стыдите, не дразните его - это задевает его самолюбие.

• убирайте привлекательные для малыша предметы;

• если ребенок в истерике, попробуйте его отвлечь, обнимите, но ничем не вознаграждайте. Если это не помогает, не подавайте вида, что вы реагируете на это поведение, ОСТАВЬТЕ ЕГО В ПОКОЕ (можно оставить на некоторое время одного);

• самые эффективные способы лечения истерик, капризов, те которые показывают ребенку, что вы не относитесь к этому серьезно. Оставайтесь спокойными и равнодушными к его поведению, чтобы он ни делал. Иногда ребенок устраивает их в публичных местах, и вам неловко перед окружающими. Но ваши отношения с ребенком важнее, поэтому, если это происходит где-то в магазине, то спокойно вынесите его на улицу, и пусть он поплачет, сколько ему угодно.

• когда ребенок успокоится, не наказывайте его, ему самому тяжело от своего поведения.

Еще несколько примеров прекращения истерик малышей, о которых мне рассказывали родители, и которые я проверила сама. Папа одного ребенка, когда малыш устроил очередную истерику, обнял ребенка и просидел с ним 1 час, крепко и нежно держа в своих объятиях. При этом папа попросил всех остальных взрослых уйти в другую комнату и не мешать им. После этого у ребенка никогда не было истерик. В этом случае важно, что ребенок чувствовал, что его любят, и понял, что с помощью истерики он ничего не добьется. В другом случае родители, когда 3-х летний малыш устроил истерику на улице, подхватили его за руки и очень быстро побежали. Они бегали вместе, пока ребенок, утомившись, не замолчал. На это понадобилось 15 мин.

Первые истерики возникают дома, потому что ребенок проводит там большую часть времени, поэтому если вы справитесь с первой истерикой, то избежите повторения ее в общественном месте. Ведите себя с ребенком разумно с самого начала, и вы избежите формирования у него такого поведения. Помните, истерики и капризы ребенка вредны для его здоровья и развития. Бели ребенок уже большой, а вы не боролись с таким¹ поведением с самого начала, следуйте этим советам, просто вам понадобится больше времени.

Мы говорили, что причиной агрессии, истерик у глухого малыша, может быть потакание всем его требованиям со стороны близких из-за их чувства жалости и вины перед ребенком. Но встречается и другая ситуация: родители в душе не принимают своего глухого малыша. А ребенок всегда чувствует отношение близких к нему. И, если он вызывает у родителей постоянное раздражение, то он становится непослушным и агрессивным. Если ребенок ощущает нерасположение к нему, то никакие наказания ребенка с сильным характером ни к чему не приведут. Если ребенок уверен в отношении близких, в их любви, а они спокойно дают понять, что что-то нельзя, то он легче воспринимает отказы.

Наш опыт также показывает, что у глухих малышей истерики и агрессия нередко возникают и из-за того, что их не понимают. Ребенок, не слыша речи людей, привык сам все брать, что-то делать, а вдруг оказывается, что это нельзя. Он не понимает почему. Поэтому, очень важно как можно раньше научить ребенка пользоваться указательным жестом, голосом, жестом «дай», чтобы что-то попросить у взрослого, учить его воспринимать речь взрослого, смотря на лицо взрослого. У малышей, которых научили это делать до имплантации, истерик и агрессивного поведения практически не бывает.

Некоторые «капризы» являются следствием появления у ребенка страхов - он боится новых мест, людей, оставаться один в комнате. Это характерно и для слышащих малышей, но глухие дети больше боятся разных вещей, потому что они не слышат звуков, не понимают окружающих людей, а не слыша людей, они не понимают, что происходит вокруг. Уверенность, что близкие всегда позаботятся о нем, которая формируется у ребенка в первые два года жизни, а также развитие у ребенка умения понимать простые просьбы (на, дай, подожди, нельзя), ориентируясь на движения губ в сопровождении с жестом помогают уменьшить эти проблемы.

Совет 4. Надо ли наказывать малыша?

• Сначала попробуйте устранить причины плохого поведения в соответствии с советами 1, 2, 3. В большинстве случаев их соблюдение значительно уменьшает проблемы с поведением ребенка.

• Наказывать надо как можно реже. До двух лет наказывать бесполезно. До 3-х лет физические наказания недопустимы.

• Причина наказания должна быть понятна ребенку.

• Наказание применяется сразу после проступка, иначе ребенок забудет, почему его наказывают.

• Наказание должно быть естественным. Если ребенок разрисовал стены фломастером - уберите фломастер. Когда даете ему фломастер - дайте большой лист бумаги и порисуйте вместе с ним.

• Физические наказания не желательны. Вспомните - вас наказывали? Вам это нравилось? Вам это помогло? А что бы вам помогло?

• Если вы не думаете наказывать ребенка - не угрожайте ему, это снижает их эффект.

• Не наказывайте его лишением любви («я тебя не люблю и не замечаю»). Любовь и защищенность - главные потребности ребенка в этом возрасте, их отсутствие вызывает агрессию.

• Наказывать малыша редко более эффективно. Частые наказания перестают оказывать действие.

• Подумайте: почему я часто наказываю ребенка? Может, у меня слишком высокие требования? Может, я вымещаю на нем свои злые чувства? Почему он стал агрессивным, упрямым?

Наш большой опыт свидетельствует, что после имплантации, когда ребенок научается слышать и понимать окружающих, даже самые трудные дети становятся более послушными, у них исчезает агрессивность, страхи, а при правильном поведении родителей у ребенка проходят истерики и капризы.