Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Королева И.В. Развитие слуха и речи у глухих де...doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
1.71 Mб
Скачать

Еще упражнения чтобы быть умным - рассматриваем/читаем книжки собираем картинку из частей, раскладываем последовательные картинки, ищем «четвертого лишнего, учим стихи и пальчиковые игры.

  1. Научите ребенка переворачивать страницы книг, журналов.

  2. Рассматривайте с ним картинки животных, людей, каких-либо знакомых вещей, журналы и каталоги (используйте старые экземпляры, с которыми не жалко расстаться, если ребенок порвет их).

  3. Выделяйте на картинках:

а) людей и объекты, относящиеся к окружающим его вещам;

б) действия людей и животных;

в) цвета предметов;

г) количество предметов и людей;

д) положения предметов в пространстве (вверху, внизу, сзади, сбоку);

е) эмоциональные состояния людей (веселый, грустный, сердитый);

ж) размеры и форму предметов (большой/ маленький, круглый/квадратный).

  1. Показывайте одинаковые/похожие/разные картинки. Учите ребенка подбирать одинаковые картинки, раскладывать по группам разные картинки (например, с изображениями животных -едой, женщин- мужчин, птиц-животных и т.д.)

  2. Начертите контуры руки, пуговиц, листьев, ножниц, а затем дайте ребенку сравнить их с реальными предметами.

  3. Нарисуйте ребенка с головы до ног на большом листе бумаги и прикрепите изображение к большому куску картона. Дайте ребенку рассмотреть картинку. Покажите и назовите части лица и тела, попросите ребенка показать их на рисунке, на себе, на вас и на кукле, повторить названия.

  4. Показывайте ребенку картинки из журналов, сопоставляя их с реальными объектами.

  5. Разрежьте картинки с изображением хорошо знакомых предметов, наклейте их на картон и разрежьте на части (начните с двух частей). Пусть ребенок соединит части картинки, так чтобы получилось целое изображение. Для этой цели можно использовать также кубики с картинками или специальные игры «часть-целое».

  6. Когда ребенок уже может соединить сам картинку из частей, дайте ему кусочки из 2-3-х картинок вместе, чтобы он собрал их.

  7. Подберите группу из 3-х картинок, на которых изображены предметы, связанные друг с другом по назначению (например, шапка, брюки, свитер), и одну картинку, которая не связана с ними (например, ножницы). Попросите ребенка убрать «лишнюю» картинку. Сейчас в магазинах есть также специальные игры «4-ый лишний», в которых подобраны наборы таких картинок. В эту игру можно и нужно играть и с реальными предметами!

  8. Подберите серии сюжетных картинок (3-7 картинок), интересных для малыша. Посмотрите их вместе, объясните/расскажите ему, что там произошло. Потом дайте малышу сложить картинки самому в нужной последовательности. Для этой цели очень хороши комиксы - их герои еще и говорят!

  9. Сделайте фотографии на улице и дома или зарисуйте те моменты, которые затем вы будете обсуждать (обыгрывать) с ним повторно. Нарисуйте рассказ в картинках и с фотографиями о выходном дне с ребенком, визите в зоопарк, каком-то детском празднике или важном событии. Рассматривайте и обсуждайте этот рассказ с ребенком.

  10. Если ребенок готовится пойти в детский сад, заранее найдите рисунки, изображающие детей в саду, или сделайте рисунки, которые могли бы подготовить ребенка к этому событию.

  11. Обучайте ребенка детским стихам и пальчиковым играм, чтобы развивать умение слушать, мелкую моторику, расширить словарь ребенка (Краузе,2006).