Королева И.В. Развитие слуха и речи у глухих детей раннего и дошкольного возраста после кохлеарной имплантации: Учебное пособие / И.В.Королева. СПб: С Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи, 2008.- 286 с.

В пособии описан процесс развития слуха и речи у глухих детей раннего и дошкольного возраста после операции кохлеарной имплантации. Рассматриваются периоды развития слуха, понимания речи и устной речи у детей с кохлеарным имплантом. Описана методика развития у детей слуха и речи как средства общения, предполагающая активное участие родителей ребенка. На основании многолетнего опыта работы анализируются особенности и основные направления коррекционной работы в разные периоды развития речи у детей. Представлены упражнения для развития слуха, понимания речи и устной речи у детей в процессе целенаправленных занятий и в ежедневных ситуациях общения.

Методика может также эффективно использоваться для развития слуха, понимания речи и устной речи у детей дошкольного возраста со слуховыми аппаратами.

Пособие предназначено для сурдопедагогов, логопедов, психологов, аудиологов, сурдологов-оториноларингологов и других специалистов, занимающихся реабилитацией детей с нарушениями слуха.

(С) Королева И В

СОКРАЩЕНИЯ В ТЕКСТЕ

КИ- кохлеарный имплант

СА - слуховой аппарат

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ 2

Глава 1. Этапы речевого развития глухих детей с кохлеарным имплантом 5

1.1. Что нужно, чтобы ребенок говорил? 5

1.2. Развитие речи у детей с нормальным и нарушенным слухом 7

1.3. Этапы речевой реабилитации ранооглохших детей с КИ 8

Глава 2. Слухоречевая абилитация детей раннего и младшего дошкольного возраста с кохлеарным имплантом 13

2.1. Цели, задачи, направления абилитации 13

2.2. Есть ли различия в развитии маленьких глухих детей с КИ и слуховым аппаратом? 14

2.3. Отличаются ли методы абилитации маленьких детей с КИ от методов абилитации других детей с нарушениями слуха? 17

2.4. Необходимые условия для развития слуха и речи у детей с КИ 20

2.5. Основные принципы и правила обучения и развития детей младшего возраста с КИ 21

Глава 3. Развитие коммуникативных навыков 25

3.1. Доречевые коммуникативные навыки у детей раннего возраста с нормальным и нарушенным слухом 25

3.2. Развитие доречевых навыков общения у малышей с КИ 27

Глава 4. Развитие слухового восприятия неречевых звуков и речи с кохлеарным имплантом 31

4.1. Развитие остаточного слуха со слуховым аппаратом до операции 31

4.2. Развитие слухового восприятия у ребенка после подключения процессора КИ 34

4.2.1. Что значит научить ребенка слышать с кохлеарным имплантом? 34

4.2.2. Ключевые этапы развития слухового восприятия ребенка с КИ 34

4.2.3. Динамика развития слухового восприятия с КИ у разных групп детей младшего возраста 35

4.2.4. Развитие восприятия неречевых звуков окружающей среды 36

4.3. Начальный этап слухоречевой реабилитации 42

4.3.1. Основные цели начального этапа слухоречевой реабилитации у маленьких детей. 42

4.3.2. Адаптация ребенка к процессору КИ и обучение родителей контролю работоспособности КИ. 43

4.3.3. Примерный сценарий первых занятий на начальном этапе 45

Игры- упражнения для детей со слуховым опытом и функциональной речью. 53

4.3.4. Подведем итоги 55

Глава 5. Оценка развития слуха и речи у ребенка младшего возраста с кохлеарным имплантом 56

5.2. Анкета для родителей «Шкала слуховой интеграции» 60

5.3. Анкета для родителей «Шкала использования устной речи» 61

5.4. Подведем итоги 63

Глава 6. Развитие произносительных навыков и устной речи 64

6.1. Что нужно для того, чтобы ребенок заговорил? 64

6.2. Развитие произносительных навыков 64

6.2.1. До операционный этап. 65

6.2.2. После подключения речевого процессора кохлеарного импланта. 66

6.3. Развитие устной речи 84

6.4. Подведем итоги 86

Глава 7. Развитие языковой системы (системы родного языка) 86

7.1. Основные подходы к развитию языковой системы у малышей с КИ 86

7.2. Примерный список слов, которые ребенок раннего возраста должен знать после 12-18 мес. использования кохлеарного импланта 89

Глава 8. Развитие мышления, других психических функций и двигательных навыков 89

8.1. Почему умение хорошо двигаться и думать важно для развития понимания речи и собственной речи у ребенка с КИ? 89

8.2. Советы и упражнения по развитию у ребенка моторики, зрительного восприятия, мышления в процессе действий с предметами и ознакомления с окружающим миром во время занятий с педагогом и дома с родителями. 91

8.2.1. Общие советы 91

8.2.2- Немного упражнений 91