
- •Введение
- •Планирование занятий
- •Примерный тематический план занятий по русской литературе XVIII века
- •Тематика лекций
- •(В скобках указаны номера возможных тем практических занятий, формы контроля за самостоятельной работой студентов)
- •Темы и планы практических занятий
- •Тема 1 "Гистория о российском матросе Василии Корнетском" как литературный памятник петровского времени
- •Задания
- •Материалы к занятию Мнение исследователя
- •Тема 2 Эволюция русской повести XVII — первой трети XVIII века план
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Материалы к занятию Мнение исследователей
- •Тема 3 Путевая литература петровской эпохи
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Литература Тексты
- •Исследования
- •Материалы к занятию Мнение исследователей
- •Тексты для сопоставительного анализа обряд обручения венеции с морем
- •Портретные зарисовки
- •Пространство и время "Хождение" Иоанна Лукьянова (фрагменты)
- •Тема 4 История и современность в трагедокомедии Феофана Прокоповича "Владимир"
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Литература Тексты
- •Исследования
- •Дополнительная литература
- •Материалы к занятию Мнение исследователей трагикомедия как жанр литературы
- •Историзм трагедокомедии "владимир"
- •Язык и стиль трагедокомедии
- •Идейно-художественное своеобразие первой
- •Сатиры ад. Кантемира "На хулящих учения.
- •К уму своему"
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Материалы к занятию Тексты для сопоставительного анализа
- •Тема 6 Жанр стихотворной сатиры в русской литературе XVIII века
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Литература Тексты
- •Исследования
- •Материалы к занятию Отзывы критиков
- •А.П. Сумароков о сатире
- •Тема 7 Реформа русского стихосложения
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Литература Тексты
- •Исследования
- •Дополнительная литература
- •Материалы к занятию Мнение исследователя
- •О реформе русского стихосложения и поэтах-реформаторах
- •Тексты для сопоставительного анализа
- •Тема 8 Поэтика "Оды на взятие Хотина" м.В.Ломоносова
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Литература: Тексты
- •Материалы к занятию
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Литература Тексты
- •Материалы к занятию Мнение критика
- •Мнение исследователя
- •Тема 10 Художественный мир духовной поэзии м.В. Ломоносова
- •Задания
- •Литература Тексты
- •Материалы к занятию
- •Мнение критика
- •Мнение исследователя
- •Тема 11 "Димитрий Самозванец" а.П.Сумарокова как образец русской классицистической трагедии
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Литература Тексты
- •Материалы к занятию Отзывы критиков о Сумарокове
- •Трагедия как жанр литературы
- •Тема 12 Проблема атрибуции "Отрывка путешествия в *** и*** т*****1 * *
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Материалы к занятию "Об авторстве Новикова"
- •Тема 13
- •Комедия д.И. Фонвизина "Недоросль"
- •(Комментированное чтение и анализ
- •Первого действия)
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Материалы к занятию Русские писатели и критики о д.И. Фонвизине
- •Тема 14 Поэтика комедии д.И. Фонвизина "Недоросль" план
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Материалы к занятию Полемика о художественном методе "Недоросля* д.И. Фонвизина
- •Тема 15
- •Екатерина II — писатель и герой русской
- •Литературы XVIII века
- •Задания
- •Литература Тексты
- •Дополнительная литература
- •Материалы к занятию Екатерина II в оценке современников писателей и критиков
- •Методические рекомендации
- •Тема 16
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Материалы к занятию Поэзия Державина в восприятии и оценке современников
- •Тема 17
- •Стихотворение г.Р. Державина
- •"Властителям и судиям"
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Материал к занятию Тексты для сопоставительного анализа
- •I. Псалом 81
- •II. Разные редакции произведения
- •Тема 18 Эволюция образа автора в поэзии г.Р. Державина
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Материалы к занятию Ода как жанр высокой поэзии
- •Последнего произведения г.Р.Державина "Река времен..."
- •Державинская традиция в русской литературе
- •Тема 19 Русская анакреонтика XVIII — начала XIX века план
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Литература Тексты
- •Исследования
- •Материалы к занятию Руские поэты XVIII в. Об Анакреоне и анакреонтике
- •Тексты для сравнения
- •Тема 20
- •Поэтика "Путешествия из Петербурга в Москву"
- •А.Н. Радищева
- •Задания
- •Материалы к занятию Мнения критиков
- •Тема 21
- •Система образов "Путешествия из Петербурга в Москву"
- •А.Н. Радищева
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Литература Тексты
- •Дополнительная литература
- •Материалы к занятию Мнения исследователей
- •Тема 22 Лирика н.М. Карамзина — "портрет души и сердца" автора план
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Литература Тексты
- •Дополнительная литература
- •Материалы к занятию Мнение критика
- •Текст для сопоставительного анализа
- •Тема 23 Повесть н.М. Карамзина "Бедная Лиза" план
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Материалы к занятию Мнения исследователей
- •Тема 24 Повесть н.М. Карамзина "Остров Борнгольм" как произведение русского предромантизма план
- •Задания
- •Литература Тексты
- •Исследования
- •Дополнительная литература
- •Материалы к занятию
- •Тема 25
- •Тема "новгородской вольницы" в русской литературе
- •На рубеже XVIII—XIX вв.
- •Задания
- •Литература Тексты
- •Дополнительная литература
- •Материалы к занятию
- •Тема 26 Русская баллада XVIII столетия план
- •Задания
- •Литература ! Тексты
- •Материалы для занятия Мнения теоретиков литературы классицизма
- •Мнение критика
- •Текст для сравнительного анализа
- •Тема 27
- •Стихотворение и.И.Дмитриева
- •"Стонет сизый голубочек..."
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Литература Текст
- •Критическая литература
- •Исследования
- •Дополнительная литература
- •Материалы к занятию Тексты для сопоставительного анализа
- •Песня как жанр литературы
- •Тема 28 "Восточная повесть" и.А. Крылова "Каиб" план
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Материалы к занятию Мнение критика
- •Мнение исследователей
- •Тема 29 Пародийный характер шутотрагедии и.А. Крылова "Трумф, или Подщипа"
- •Задания
- •Варианты заданий
- •Литература Тексты
- •Материалы к занятию Тексты для сопоставительного анализа
- •Мнение критика
- •Мнение исследователя
- •Тема 30 Сюжет басни "Ворона и Лиса" в интерпретации русских поэтов XVIII — начала
- •XIX века
- •Задания
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Материалы к занятию Теоретики литературы о басне
- •Тексты для сопоставительного анализа
- •Мнения критиков
- •Тема 31 История и поэтика русского романа XVIII века план
- •Задания
- •Литература Тексты
- •Исследования
- •Методические рекомендации
- •Тема 32 Русские духовные писатели XVIII столетия план
- •Задания
- •Литература Тексты
- •Исследования
- •Дополнительная литература
- •Материалы к занятию Мнение исследователя
- •Тема 33 Мемуаристика эпохи русского Просвещения план
- •Задания -
- •Литература Тексты
- •Материалы к занятию Мнение ученого
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Тема 2 Барокко в русской литературе второй половины XVII — первой четверти XVIII века план
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Тема 3 Русский классицизм план
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Тема 4 Русский сентиментализм
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Тема 5 Литературно-эстетическая мысль в России второй половины XVIII столетия план
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Тесты для проверки знания содержания произведений
- •I” Гистория о российском матросе Василии Кориотском"
- •П. А.П. Сумароков. Трагедия "Димитрий Самозванец"
- •Ш. Д.И. Фонвизин. Комедия "Бригадир"
- •IV д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль"
- •V. Н.М. Карамзин. Повесть "Бедная Лиза
- •Тесты для проверки историко-литературных знаний по курсу
- •Контрольные работы
- •Тема 1 Реформа русского стихосложения
- •Образцы целостного анализа произведений русской литературы XVIII века Сатира а.Д. Кантемира " На хулящих учения. К уму своему"
- •Трагедия а.П. Сумарокова "Димитрий Самозванец"
- •Комедия д.И. Фонвизина "Недоросль"
- •Ода г.Р.Державина "Фелица"
- •Повесть н.М. Карамзина "Бедная Лиза"
- •Стихотворение и.И.Дмитриева "Стонет сизый голубочек..."
- •Специализация , по русской литературе XVIII века тематика курсовых и дипломных работ
- •Примерное планирование специализации студента по истории русской литературы XVIII столетия
- •Тематика спецкурсов и спецсеминаров Традиции древнерусской литературы в творчестве писателей XVIII столетия
- •История русского театра XVIII века (спецкурс)
- •Русские поэты XVIII века
- •Списки литературы список произведений, обязательных для текстуального изучения
- •Список дополнительной литературы
- •Библиографический раздал тексты
- •Критическая литература
- •Исследования
- •Синхронистическая таблица общественно-политической и культурной жизни россии и европы XVIII века
- •Тема 8 37
- •Тема 9 41
- •Тема 22 92
Материалы к занятию
О предромантизме в русской литературе XVIII столетия
"Термины "сентиментализм" и "преромантизм" часто смешиваются и по-разному понимаются исследователями. Иногда преромантизм рассматривают как одно из течений сентиментализма. При этом возникает необходимость говорить о преромантизме в узком смысле слова. Мы будем говорить здесь о сентиментализме как направлении, непосредственно предшествовавшем романтизму. Сентиментальное и романтическое (в историко-литературном смысле) при всей своей близости — это разные художественные системы, между которыми шел живой процесс взаимного проникновения и взаимного отталкивания.
Стремясь разграничить понятия "сентиментализм" и "романтизм", "с точки зрения их содержания", современный исследователь пишет: "... первый выражает тоску по гармонии, стремление влиться в большее или меньшее единство; второй — мироощущение одинокого, изолированного неадекватного человека"...
Нравственные искания русских писателей-сентименталистов, их концепция человека, стремление возвысить его над обывательским практицизмом, сословную элитарность заменить элитарностью иного порядка — все это во многом еще ограничено идеалами века Просвещения, но уже предваряет художественные открытия русских романтиков. "Созерцательно-мечтательная" линия русского романтизма, представленная наиболее ярко Жуковским, непосредственно вырастает из творчества Карамзина и писателей его окружения. Но и "мятежный" романтизм декабристов, а затем Лермонтова, в какой-то мере восходит к попыткам сентименталистов создать новый тип героя — человека, богатого духовно и нравственно, ценного своей неповторимой индивидуальностью, противостоящего светской среде и в конечном счете протестующего против того, чего "терпеть без подлости не можно" (Кочеткова Н.Д. Русский сентиментализм (Н.М. Карамзин и его окружение) // Русский романтизм Л., 1978. С. 18, 37).
"Из общих предромантических установок вырастала и эстетика сентиментализма с ее интересом к национальной действительности, к жизни маленького человека, городских и деревенских низов, третьего сословия, в отличие от "великих" людей — царей, полководцев и т.п. героев, на которых ориентировался классицизм. Однако сохраняя эту общую антиклассицистическую направленность, сентиментализм вместе с тем явился и в известной мере реакцией на предромантизм, поэтизировавший средневековый быт и нравы, "грубую" простонародность и т.п. Сентименталисты также предлагали своим читателям нового героя, но только не сильного, решительного, мужественного, как того требовала эстетика предромантизма, а ласкового, нежного, чувствительного, и природу не суровую и мрачную, а приятную и милую, и не гром сражений и "бури завыванье", а журчание ручейков и щебетанье птиц.
В художественном отношении сентиментализм был попыткой облагородить то новое содержание, которое предромантизм противопоставил классицизму. И это ему удалось. На какое-то время он стал центральным в литературной жизни Европы второй половины XVIII в., определяя характер и направление общеевропейского предромантического движения Романтизм конца XVIII — начала XIX в. вырастал не из сентиментализма как такового, а из этого общего предромантического движения, где сентиментализм был одним из наиболее заметных идейно и эстетически оформленных течений...
Действительность разошлась с идеалом — такое убеждение сложилось у публицистов и художников позднего русского просветительства. И потому-то они отвергали ее во имя иной жизни, не подозревая о неосуществимости своих утопий.
Было бы натяжкой непосредственно связывать это острое недовольство екатерининским веком и разочарование в его итогах с собственно романтическим неприятием действительности. Бегство от службы на простор родовых поместий — это еще не исход героя-романтика из мира опостылевшей ему современной цивилизации на простор морей, девственных лесов и пустынь или в романтически преобразованный мир истории. Поэтизация личной жизни (в противовес гражданственному ее подавлению) — это не романтическое утверждение самоценности личности. И тем не менее в этих настроениях, которые с особенной отчетливостью сложились в России после Крестьянской войны и стали господствующими к началу XIX в. среди части наиболее чуткого и дальновидного дворянства, — именно в этих настроениях уже угадывается будущий порыв туда, в недостижимую даль исторических и социальных утопий, противопоставление здесь и там, которыми позднее определилось принципиальное отличие художественной системы романтизма от всех предшествовавших ему систем в мировом искусстве..." (Курилов А.С., Шаталов СЕ. Литературно-общественные предпосылки возникновения романтизма в России // История романтизма в русской литературе. 1790—1825. М., 1979. С. 29—30, 40—41).
"Как известно, сам термин "преромантизм" появился только в 1909 г. Хотя применительно к русской литературе его эпизодически употребляли И.И. Замотан, Г.А. Гуковский, Л.И. Кулакова и др., однако никто из них не дал развернутого определения этого явления, и "предромантизм" ("преромантизм") довольно часто ассоциируется с "сентиментализмом". Значительная часть европейских и некоторые советские исследователи объединяют оба направления под общим названием "преромантизм". Другие предпочитают в качестве общего термина "сентиментализм". Некоторые ученые говорят о существовании двух различных направлений, пришедших на смену классицизму, но в течение многих лет развивавшихся одновременно, параллельно с ним...
Таким образом, вопрос о соотношении сентиментализма и предромантизма в русской литературе в трудах современных советских исследователей достаточно неясен. Поэтому первоочередными представляются три задачи: во-первых, нужно разобраться в том, существовал ли предромантизм как самостоятельное литературное направление в России вообще; во-вторых, следует указать на основные различия между сентиментализмом и предромантизмом (коль скоро они есть); в-третьих, надо сформулировать основные "приметы" предромантизма...
... признание примата вдохновения в качестве источника поэтического творчества и выдвижение на первый план индивидуальности, взятой в окружающем ее объективно-реальном, конкретно-чувственном мире, — два основополагающие принципа предромантизма. А отсюда неизбежно вытекал ряд следствий, в той или иной мере свойственных любому поэту-романтику.
1. Новое поэтическое видение мира.
2. Идея ценности личности, внимание к этическим проблемам, вопросам морали частного человека и общества.
3. Частная жизнь частного человека и связанная с этим полнейшая ломка сложившейся жанровой и образной систем...
4. Отказ от нормативности как классицистической, так и сентиментальной вообще, и "правил" в частности...
5. Образ автора, органически входящий в произведения.
6. Попытка создания индивидуальных характеристик людей.
7. Обилие конкретных намеков...
8. Внимание к бытовым деталям, воплощение быта в живописно-пластических образах. Эта общая формулировка конкретизируется в зависимости оттого, о ком идет речь: Муравьев, например, более склонен к пластичности, чем к живописности, Державин — наоборот.
9. Смелое сочетание прозаизмов и просторечия с высокой архаизированной лексикой. Это свойство предромантической стилистики явно соотносится с ломкой жанровой и образной систем, и, используя муравьевский термин, его можно определить как стилистический перепутаж...
10. Идущие в одном направлении эксперименты в области метрики, строфики, рифмовки; поиски индивидуальной формы произведения. Это в равной степени относится к Муравьеву, Державину, Львову, Княжнину-поэту. До предела доведен этот принцип в поэзии Радищева, у которого нет двух одинаковых по форме стихотворных произведений.
11. Пристальный интерес к проблеме национального содержания и национальной формы, то есть признание того, что в разные эпохи и у людей разных национальностей существовали различные "вкусы", — иначе говоря, отказ от критерия "изящного вкуса", единого для всех времен и народов, и выход к идее исторической и национальной обусловленности человека, народов, литератур...
Исторические судьбы сентиментализма и предромантизма в России были весьма различны. Сентиментализм с его нормативностью, камерностью и внеисторизмом заводил в тупик, вел к эпигонству шаликовского типа. Наиболее талантливые сентименталисты, поняв это, пытались перейти к предромантическому методу (Карамзин в середине 1790-х годов, поздний Херасков) или совсем ушли из литературы (Дмитриев, Карамзин после 1802 г.). Совершенно иначе обстояло дело с предромантизмом. Широта его исходных принципов в зависимости от индивидуальности писателя открывала путь и к романтизму в разных его разновидностях, и к реализму" (Западов В.А. Проблемы изучения и преподавания русской литературы XVIII века. Статья 3: Сентиментализм и предромантизм в России // Проблемы изучения русской литературы XVIII века: От классицизма к романтизму. Л., 1983. С. 135—150).