Планирование занятий

Примерный тематический план занятий по русской литературе XVIII века

Тематика лекций

(В скобках указаны номера возможных тем практических занятий, формы контроля за самостоятельной работой студентов)

1. Вводная лекция. Общая характеристика литературного процес­са в России XVIII в. Проблема периодизации. Актуальные вопросы изучения истории русской словесности XVIII столетия — 2 часа.

2. Литература переходного от средневековья к новому времени пе­риода. Проблема русского барокко. Творчество Феофана Прокоповича — 3 часа (практические занятия №№ 1—4; коллоквиумы №№ 1—2; лектура — "Гистория о российском матросе Василии Кориотском").

3. Формирование русского классицизма: его философская, соци­ально-политическая и историко-литературная основы, этико-эстетическая теория и жанрово-стилевая система. Проблема национального своеобразия. Творчество А.Д. Кантемира и его значение в становле­нии и развитии русского классицизма — 3 часа (практические заня­тия №№ 5—6,19; коллоквиум № 3).

4. В.К Тредиаковский как теоретик русского классицизма, пере­водчик и поэт. Реформа русского стихосложения — 2 часа (практиче­ские занятия №№ 7,30; контрольная работа).

5. Жизнь и творчество М.В. Ломоносова, ученого и поэта. Свое­образие одической поэзии Ломоносова. Борьба вокруг наследия Ло­моносова в XVIII—XIX вв. — 2 часа (практические занятия №№7,8—10,19).

6. Основная проблематика и жанровый состав творчества А.П. Сумарокова. Заслуги писателя в создании русского националь­ного театра и драматургии, в истории отечественной поэзии. А.П. Су­мароков в русской критике — 2 часа (практические занятия №№ 6,7,11,30 и др.; лектура — трагедия "Димитрий Самозванец").

7. Русская проза 50—70-х годов XVIII в. (Ф.А. Эмин, М.Д. Чулков, Н.Г. Курганов, М.М. Херасков). Проблема истоков и самобытно­сти русского романа — 2 часа (практическое занятие № 31).

8. Сатирическая журналистика 1769—1774 годов. Полемика о задачах и характере сатиры между "Трутнем" и "Всякой всячиной". Литературно-просветительская деятельность Н.И. Новикова. Ека­терина II — писатель — 2 часа (практические занятия №№ 12, 15,33).

9. Общая характеристика литературного процесса последней чет­верти XVIII в.: эволюция классицизма, становление сентиментализма и предромантизма, формирование раннего русского реализма. Ма­сонство и его роль в развитии русской литературы — 2 часа (практи­ческие занятия №№ 14,16,22—24,27,33; коллоквиумы №№3—5).

10. Творчество Д.И. Фонвизина в контексте истории русской дра­матургии XVIII столетия. Проблема эволюции художественного мето­да писателя. "Недоросль" Фонвизина в интерпретации критиков и ли­тературоведов, сценические версии комедии — 3 часа (практические занятия №№ 13,14; лектура — комедии "Бригадир" и "Недоросль").

11. Своеобразие личности, судьбы и творчества Г.Р.Державина. Разрушение нормативной поэтики классицизма, рост автобиографи­ческого начала в лирике. Мастерство словесной живописи и музыки. Философия жизни поэта. Г.Р.Державин и А.С.Пушкин — 3 часа (практические занятия №№ 16—18,19,33; коллоквиум № 5).

12. Жизненный и творческий путь А.Н. Радищева. Особенности решения социально-политических и нравственно-философских про­блем в художественных произведениях писателя (оде "Вольность", "Житии Федора Васильевича Ушакова", "Дневнике одной недели", "Путешествии из Петербурга в Москву" и др.). Дискуссионные во­просы изучения творчества А.Н. Радищева — 3 часа (практические занятия №№ 12,20—21,25; коллоквиумы №№ 4—5).

13. Сентиментальное и предромантическое начала в творчестве Н.М. Карамзина, поэта и прозаика. Художественные открытия Ка­рамзина — автора "Писем русского путешественника". Историче­ская тема в творчестве писателя. Значение "Истории государства Российского" Н.М. Карамзина в развитии национального самосозна­ния и русской культуры — 3 часа (практические занятия №№ 22—24, 25,26,31; коллоквиумы №№ 4—5; лектура — повесть "Бедная Лиза").

14. И.А. Крылов — сатирик (комическая опера "Кофейница", восточная повесть "Каиб", шутотрагедия "Трумф", сатирические журналы "Почта духов", "Зритель" и др.). Влияние раннего творчества Крылова на становление его таланта баснописца — 2 часа (прак­тические занятия №№ 28—30).

15. Итоги изучения русской литературы XVIII в. Место и роль оте­чественной словесности эпохи Просвещения в русском и мировом ис­торико-литературном процессе. Русская литература "осьмнадцатого столетия" и современность — 2 часа (практические занятия №№ 31 —33; тесты по курсу истории русской литературы XVIII в.).

Всего — 36 часов лекций (и 4 часа консультаций вводного и пре­дэкзаменационного характера).

ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. "Гистория о российском матросе Василии Кориотском" как литературный памятник петровского времени.

Тема 2. Эволюция русской повести XVII — первой трети XVIII века.

Тема 3. Путевая литература петровской эпохи.

Тема 4. История и современность в трагедокомедии Феофана Прокоповича "Владимир".

Тема 5. Идейно-художественное своеобразие первой сатиры А.Д. Кантемира "На хулящих учения. К уму своему"

Тема 6. Жанр стихотворной сатиры в русской литературе XVIII века.

Тема 7. Реформа русского стихосложения.

Тема 8. Поэтика "Оды на взятие Хотина" М.В. Ломоносова.

Тема 9. Проблема эстетического идеала в поэзии М.В. Ломоносо­ва ("Разговор с Анакреоном").

Тема 10. Художественный мир духовной поэзии М.В. Ломоносова.

Тема 11. "Димитрий Самозванец" А.П. Сумарокова как образец русской классицистической трагедии.

Тема 12. Проблема атрибуции "Отрывка путешествия в *** И***

Тема 13. Комедия Д.И. Фонвизина "Недоросль" (комментирован­ное чтение и анализ первого действия).

Тема 14. Поэтика комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль".

Тема 15. Екатерина II — писатель и герой русской литературы XVIII века.

Тема 16. Новаторский характер оды Г.Р.Державина "Фелица".

Тема 17. Стихотворение Г.Р. Державина "Властителям и судиям".

Тема 18. Эволюция образа автора в поэзии Г.Р.Державина.

Тема 19. Русская анакреонтика XVIII — начала XIX века

Тема 20. Поэтика "Путешествия из Петербурга в Москву" А.Н. Радищева.

Тема 21. Система образов "Путешествия из Петербурга в Моск­ву" А.Н. Радищева.

Тема 22. Лирика Н.М. Карамзина — "портрет души и сердца" автора.

Тема 23. Повесть Н.М. Карамзина "Бедная Лиза".

Тема 24. Повесть Н.М. Карамзина "Остров Борнгольм" как про­изведение русского предромантизма.

Тема 25. Тема "новгородской вольницы" в русской литературе на рубеже XVIII—XIX веков.

Тема 26. Русская баллада XVIII столетия.

Тема 27. Стихотворение И.И.Дмитриева "Стонет сизый голубо­чек...".

Тема 28. "Восточная повесть" И.А. Крылова "Каиб".

Тема 29. Пародийный характер шутотрагедии И.А. Крылова "Трумф, или Подщипа".

Тема 30. Сюжет басни "Ворона и Лиса" в интерпретации русских поэтов XVIII — начала XIX века.

Тема 31. История и поэтика русского романа XVIII века.

Тема 32. Русские духовные писатели XVIII столетия.

Тема 33. Мемуаристика эпохи русского Просвещения.

ТЕМАТИКА КОЛЛОКВИУМОВ

Тема 1. Эстетические представления писателей петровского вре­мени.

Тема 2. Барокко в русской литературе второй половины XVII — первой четверти XVIII века.

Тема 3. Русский классицизм.

Тема 4. Русский сентиментализм.

Тема 5. Литературно-эстетическая мысль в России второй поло­вины XVIII столетия.

ВАРИАНТЫ ПЛАНИРОВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Рекомендуемые варианты планирования практических занятий по русской литературе XVIII в. рассчитаны на максимальное (36) и мини­мальное (18, под *) количество часов, предусмотренных учебными планами. По возможности авторами пособия были учтены разные подходы к отбору и расположению тем практических занятий, их связь с лекционным курсом, необходимость контроля за самостоятельной работой студентов.

Первый тип планирования основан на изучении отдельных, этап­ных для развития русской литературы, памятников. Главная цель — научить студента целостному, профессионально грамотному анализу художественного произведения (в единстве формы и содер­жания, в соотнесенности с историческими условиями его создания, в связи с литературным процессом эпохи). Отбор произведений для анализа был проведен с учетом одной из основополагающих задач кур­са — представить литературу XVIII в. в ее жанровом многообразии и неповторимости авторских стилей, в борьбе различных художествен­ных школ и направлений. Предлагаемый вариант планирования мо­жет быть использован в работе со студентами национальных групп.

* 1. Гистория о российском матросе Василии Кориотском" как ли­тературный памятник петровского времени.

2. История и современность в трагедокомедии Феофана Прокоповича "Владимир".

*3. Идейно-художественное своеобразие первой сатиры А.Д. Кантемира "На хулящих учения. К уму своему".

4. Реформа русского стихосложения.

*5. Поэтика "Оды на взятие Хотина" М.В. Ломоносова.

6. Проблема эстетического идеала в поэзии М.В. Ломоносова ("Разговор с Анакреоном").

*7. "Димитрий Самозванец" А.П. Сумарокова как образец рус­ской классицистической трагедии.

*8. Комедия Д.И. Фонвизина "Недоросль" (Комментированное чтение и анализ первого действия).

9. Поэтика комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль".

*10. Новаторский характер оды Г.Р.Державина "Фелица".

11. Стихотворение Г.Р Державина "Властителям и судиям".

*12. Система образов "Путешествия из Петербурга в Москву" А.Н. Радищева.

13. Поэтика "Путешествия из Петербурга в Москву" А.Н. Ради­щева.

*14. Повесть Н.М.Карамзина "Бедная Лиза".

15. Повесть Н.М. Карамзина "Остров Борнгольм" как произведе­ние русского предромантизма.

* 16. Стихотворение И.И. Дмитриева "Стонет сизый голубочек..."

17. "Восточная повесть" И.А.Крылова "Каиб".

18. Сюжет басни "Ворона и Лиса" в интерпретации русских по­этов XVIII — начала XIX века.

Второй тип планирования практических занятий по русской лите­ратуре XVIII в. рассчитан на студентов с более высокой степенью про­фессиональной подготовки. Он основан на принципе сопоставления

27

литературных явлений: произведений разных авторов, созданных в разное время, имеющих разную жанровую природу и т.п.

* 1. Эволюция русской повести XVII — первой трети XVIII века. 2. Путевая литература петровской эпохи.

*3. Жанр стихотворной сатиры в русской литературе XVIII века.

*4. Проблема эстетического идеала в поэзии М.В Ломоносова ("Разговор с Анакреоном").

5. Художественный мир духовной поэзии М.В. Ломоносова.

*6. "Димитрий Самозванец" А.П. Сумарокова как образец рус­ской классицистической трагедии.

*7. Поэтика комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль".

8. Проблема атрибуции "Отрывка путешествия в *** И*** Т***".

9. Екатерина II — писатель и герой русской литературы XVIII века.

*10. Эволюция образа автора в поэзии Г.Р.Державина. 11. Русская анакреонтика XVIII — начала XIX века.

* 12. Поэтика "Путешествия из Петербурга в Москву" А.Н. Ради­щева.

*13. Повесть Н.М. Карамзина "Остров Борнгольм" как произве­дение русского предромантизма.

14. Тема "новгородской вольницы" в русской литературе на рубе­же XVIII—XIX веков.

15. Русская баллада XVIII столетия.

16. Пародийный характер шутотрагедии И.А. Крылова "Трумф, или Подщипа".

* 17. Сюжет басни "Ворона и Лиса" в интерпретации русских по­этов XVIII — начала XIX века.

18. История и поэтика русского романа XVIII века.

Учебное пособие содержит около сорока тематических разрабо­ток практических занятий и коллоквиумов, что позволяет преподава­телю на этой основе составить свой вариант системы занятий по курсу с учетом уровня филологической подготовки конкретной группы, фор­мы ее обучения, научных интересов и других факторов.