Глава III. Дизартрии у детей

3.1. Онтогенез психомоторной и речевой деятельности………………………

3.2. Детский церебральный паралич……………………………………………

3.3. Дизартрии у детей……………………..………………………………………

3.3.1. Формы дизартрии у детей…………………………………………………..

3.3.1.1. Спастико-паретическая форма дизартрии ……………………………….

3.3.1.2. Гиперкинетическая форма дизартрии……………………………………

3.3.1.3. Атонически-астатическая форма дизартрии……………………………..

3.4. Степени выраженности дизартрии у детей ……………………………….

3.4.1. Анартрия у детей…………………………………………………………..

3.4.2. Минимальные проявления дизартрии……………………………………

Глава IV. Психическое развитие и психологические особенности детей и подростков с дизартрией

4.1. Общие черты психического развития детей с резидуальными явлениями ДЦП и дизартрией.

4.2 Особенности психологии детей дошкольного и младшего школьного возраста с дизартрией……………………………………………………………..

4.3. Особенности психологии подростков с дизартией и резидуальными явлениями ДЦП………………………………………………………………

Глава V. Методики обследования детей и подростков с дизартрией

5.1.Логопедическое обследование………………………………………………..

5.1.1. Изучение анамнестических сведений……………………………………..

5.1.2. Обследование состояния артикуляционного аппарата………………….

5.1.3. Обследование мимической мускулатуры…………………………………

5.1.4.Обследование звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи………………………………………………………………………………….

5.1.5. Обследование просодической стороны речи……………………………..

5.1.6.Обследование фонематического восприятия……………………………..

5.1.7. Обследование чтения и письма……………………………………………

5.2.Обследование моторных и сенсорных функций (нейропсихологическое исследование)……………………………………………………………………..

5.2.1.Исследование динамического праксиса…………………………………..

5.2.2.Исследование пространственного праксиса………………………………

5.2.3.Исследование конструктивного праксиса………………………………….

5.2.4.Исследование праксиса позы руки………………………………………….

5.2.5. Исследование психомоторного профиля…………………………………..

5.2.6.Изучение чувства ритма……………………………………………………..

5.3.Психологическая диагностика………………………………………………...

Глава VI. Основные направления комплексной реабилитации детей и подростков с дизартрией.

6.1. Принципы реабилитации детей с дизартрией……………………………..

6.2. Основные направления логопедической работы по коррекции нарушений речи при дизартрии у детей дошкольного возраста……..……………..

6.2.1.Нормализация мышечного тонуса, развитие моторики артикуляционного аппарата и пальцев рук.…………….…………………….

6.2.2 Развитие дыхательной функции и голоса …………………………………

6.2.3.Коррекция фонетической стороны речи..………………………………..

6.2.4.Развитие словаря и грамматического строя речи …………………………

6.2.5. Развитие сенсорных и психических функций……………………………

6.3. Специфика коррекционной работы с младшими школьниками с дизартрией ………….

6.4. Специфика комплексной коррекционной работа с подростками с дизартрией………...

Глава VII. Логопедические технологии, используемые в работе с детьми и подростками с дизартрией

7.1.Устранение гиперсаливации………………………………..

7.2. Затормаживание гиперкинезов……………………………………………….

7.3. Нормализация мышечного тонуса …………………

7.4. Развитие движений артикуляционного аппарата………………

7.5. Развитие дыхания……………………………………………………………...

7.6.Развитие артикуляционной моторики ……………………………………

7.7. Развитие движений в лучезапястных суставах …………………………...

7.8. Развитие ручной умелости……………………………………………………

7.9.Развитие тонкой моторики пальцев рук с использованием игровых приемов в дошкольном возрасте. ……………………

7.10.Ритмизация общей моторики и тонкой моторики пальцев рук у младших школьников с дизартрией

7.11. Активизация невербальных способов общения…………………..

7.12. Миогимнастика ………………………………………..

7.13. Сенсорное воспитание детей с дизартрией………………………………..

7.14. Развитие интонационной выразительности речи ……………………….

7.15.Методика каллиграфотерапии……………………………………………..

7.16. Развитие звукопроизношения, словаря и грамматического строя речи…..