Хід роботи:

1. Фронтальна бесіда за планом:

1. Мета та завдання наочності при вивченні історії в школі.

2. Види наочності та особливості її застосування на уроках історії в середніх та старших класах загальноосвітнього навчального закладу.

3. Вимоги до роботи з різними видами наочності.

2. Захист презентацій по групам.

3. Загальний підсумок заняття, рефлексія.

Література:

1. Пометун О., Фрейман Г. Методика навчання історії в школі / О. Пометун., Г. Фрейман – К: Генеза, 2005. – 328 с.

2. Мокрогуз О. До питання використання мультимедійної презентації на уроках історії: методичний аспект / О. Мокрогуз // Історія в школах України, 2011. – № 10. – С. 35–39.

3. Мокрогуз О. Методичні засади використання використання мультимедійної презентації / О. Мокрогуз // Історія в сучасній школі, 2012. – № 4. – С. 35–38.

4. Мокрогуз О. До питання використання зображень пам’яток архітектури та репродукцій образотворчого мистецтва на уроках історії України / О. Мокрогуз // Історія в сучасній школі, 2012. – № 3. – С. 43–47.

5. Мокрогуз О. До питання використання зображень пам’яток архітектури та репродукцій образотворчого мистецтва на уроках історії України / О. Мокрогуз // Історія в сучасній школі, 2012. – № 5. – С. 15–22.

6. Тоболін В. Піктограми на уроці історії / В. Тоболін // Історія в школах України. – 2000. – № 2. – С. 36–39.

7. Рябкіна О. О. Використання творів живопису на уроках історії. Методичні рекомендації / О. О. Рябкіна // Історія та правознавство – 2005. – № 16–18. – С. 14.

8. Десятов Д. Використання картин історичної тематики на уроці: створення образів чи міфів / Д. Десятов // Історія в школах України. – 2007. – № 5. – С. 17–23.

9. Желіба О. Робота з тестовими таблицями на уроках історії в старших класах // Історія в школах України / О. Желіба. – 2002. – № 4. – С. 42–44.

10. Желіба О. Використання таблиць на уроках історії в 10 – 11 класах / О. Желіба // Історія в школах України / О. Желіба. – 2001. – № 4. – С. 33–34.

11. Желіба О. Використання таблиць на уроках історії в 10–11 класах / О. Желіба // Історія в школах України. – 2001. – № 5. – С. 28–32.

12. Удич З. Використання таблиць та логічних схем під час розгляду нового матеріалу на уроках історії / З. Удич // Освітянин. – 2004. – № 1. – С. 22–2

Тема 4. Методика перевірки, повторення та узагальнення знань учнів

Мета: Оволодіння методикою перевірки, повторення та узагальнення знань учнів; способами та прийомами оцінювання результатів навчальної діяльності учнів.

Обладнання: Програма, підручник, зошит для конспектування, кольорові ручки, олівець.

Запитання та завдання на випередження:

1. Користуючись навчальною програмою та підручником, оберіть тему за якою передбачені урок узагальнення та систематизації або тематична атестація.

2. Опрацюйте статтю С. Терно «Методика укладання та використання тестових завдань» і на її підставі розробіть по одному завданню до кожної групи тестів.

Хід роботи:

1. Фронтальна бесіда за планом:

1. Зміст та методика перевірки знань та умінь учнів.

2. Форми та прийоми перевірки знань та умінь учнів.

3. Форми та прийоми закріплення під час уроку історії. Оцінка результатів уроку.

4. Форми та прийоми повторення та узагальнення навчального матеріалу при вивченні історії.

5. Структура та зміст повторювально-узагальнюючого уроку. Тематична атестація.