Проклятые вопросы русской жизни:

Кому на Руси жить хорошо?

Кто виноват?

Что делать?

Пути решения: Реформы и революция

Мы и они

Русские ценности	Западноевропейские ценности
коллективизм (общинность )	Индивидуализм
духовность	Рационализм
самодержавие	Парламентаризм
православие	Католичество

Либерал – 1) сторонник прогресса и свободы, выступающий за свободу предпринимательства, парламентский строй и демократические права личности, установленные путем реформ. Высшими ценностями для либералов являются частная собственность и прибыль, часто любой ценой. 2) излишне терпимый, лояльный человек, многое позволяющий окружающим.

Западники – либералы-реформаторы, выступающие за развитие России по западному образцу, на основе западноевропейских ценностей: индивидуализм, рационализм, парламентаризм, католичество.

Славянофилы – либералы-реформаторы, выступающие за развитие России на основе традиционных российских ценностей: православие, самодержавие, общинность (коллективизм), народность, духовность.

Почвенники – выступали за развитие России на основе (почве) традиционных ценностей и принятие только того западного опыта, который может прижиться на нашей почве.

Развитие литературы

(Характеристика литературного процесса второй половины 19 века).

Сделать тезисный конспект по учебнику Обернихиной (стр. 109-116).

А.Н. Островский

(1823-1886)

«Бесприданница» (1879) .

Почему Островского назвали Колумбом Замоскворечья? (Учебник под ред. Обернихиной и Кутузова, стр. 211-214)

Назвать действующих лиц. Определить завязку, кульминацию и развязку драмы «Бесприданница».

Найти общее и различное между драмой «Бесприданница» и фильмом «Жестокий романс», поставленному по мотивам этой драмы.

Вопросы для устной работы на уроке:

1. Где происходит действие?

2. Назвать действующих лиц. Кто из них представляет среднее сословие, нарождающийся класс дельцов-предпринимателей?

3. Почему драма называется «Бесприданница»?

4. Назвать завязку, кульминацию, развязку.

5.Как развязка драмы характеризует людей, окружавших главную героиню?

Вопросы и задания к драме а.Н. Островского «Бесприданница».

1.Задание: Имеют ли высказывания данных героев отношение к устной народной речи (фольклору) ? Почему? Найти подобные высказывания в тексте или привести свои примеры.

Паратов: “Еду-еду не свищу, а наеду – не спущу”, “У каждого свой вкус: один любит арбуз, а другой – свиной хрящик”

В ожеватов: “Не нашему носу рябину клевать: рябина – ягода нежная”

Карандышев: “Не все то золото, что блестит”

2.Задание: Найти в тексте высказывания, раскрывающие те или иные черты характера персонажа. Какие черты присущи человеку, произносящему подобные фразы?

Х.Огудалова: “Без хитрости не проживёшь.” (Хитрость, расчетливость, беспринципность)

Кнуров о Ларисе: “Дорогой бриллиант дорогой оправы требует.”(воспринимает женщину как вещь, расчетливость)

Паратов: “Для меня ничего заветного нет, если выгодно, что угодно продам.”(материальное преобладает над духовным, корыстолюбие, беспринципность)

3.Задание: В приведенных ниже фразах найти указания на конкретные исторические события. Найти в тексте подобные фразы, указывающие на эпоху, время, в котором происходят события.

Паратов “Вот кто виноват, что австрийцы турок одолеть не могут.” Вожеватов – Робинзону : “Ну, зачем я тебя туда (на выставку в Париж) возьму, с какой стати?” Клетку что ли, сделать – да показывать тебя.”

Кнуров – Ларисе: “Не угодно ли вам ехать со мной в Париж, на выставку.”

Паратов “Я у бурлаков русскому языку обучался.”

Задание: В приведенных ниже фразах найти указания на конкретные исторические события. Найти в тексте подобные фразы, указывающие на эпоху, время, в котором происходят события.

Паратов “Вот кто виноват, что австрийцы турок одолеть не могут.” Вожеватов – Робинзону : “Ну, зачем я тебя туда (в Париж) возьму, с какой стати?” Клетку что ли, сделать – да показывать тебя.”

Кнуров – Ларисе: “Не угодно ли вам ехать со мной в Париж, на выставку.”

Паратов “Я у бурлаков русскому языку обучался.”

Задание: Найти в тексте высказывания, раскрывающие те или иные черты характера персонажа. Какие черты присущи человеку, произносящему подобные фразы?

Х.Огудалова: “Без хитрости не проживёшь.”

Кнуров о Ларисе: “Дорогой бриллиант дорогой оправы требует.”

Паратов: “Для меня ничего заветного нет, если выгодно, что угодно продам.”

Задание: Имеют ли высказывания данных героев отношение к устной народной речи? Почему? Найти подобные высказывания в тексте или привести свои примеры.

Паратов: “Еду-еду на свищу, а наеду – не спишу”, “У каждого свой вкус: один любит арбуз, а другой – свиной хрящик”

Вожеватов: “Не нашему носу рябину клевать: рябину – ягода нежная”

Карандышев: “Не все то золото, что блестит”

Дискуссия: «Кто она такая Лариса Огудалова?»

Жертва обстоятельств.

Легкомысленная, слабовольная девушка.

Жертва корыстных, бездушных людей.

Другие варианты.

Как выступать по дискуссионным вопросам?

• Сформулировать свое утверждение (тезис).

• Привести аргументы (доказательства), которые могут быть взяты из текста и личного опыта.

• Сделать вывод.

Посмотреть фильм «Несколько дней из жизни Обломова» и записать в тетрадь, что такое обломовщина?

Вторая половина 19 века – период расцвета русского романа.

Отличительными чертами русского романа являются: описание значимых общественных процессов, наличие высоких идеалов и героев, готовых умереть ради них,освещение вечных тем, актуальных во все времена.

И.А.Гончаров – 3

И.С. Тургенев – 6

Н.С. Лесков – 3

Ф.М. Достоевский – 7

Л.Н. Толстой – 3

И. С. Тургенев (1818-1883)

Биография Тургенева (учебник под редакцией Кутузова стр.232-236 )

История создания и смысл заглавия романа «Отцы и дети».

(учебник под редакцией Кутузова стр. стр.236-240 )

Прочитать 1-10 главы, найти средства эпического изображения и сделать закладки, подписав, что именно вы нашли: портрет, интерьер, пейзаж, описание местности, речь, поведение, говорящие названия, символика цвета и т.д.)

Столкновения главных героев: Базарова и Павла Петровича

Выучить определения: спор, полемика, дискуссия, диспут, демагогия, дебаты.

Заполнить таблицу, найдя в тексте (главы 6,10) фразы, содержащие указание на столкновение двух общественно-политических течений и людей их представляющих. Образец:

Евгений Васильевич Базаров разночинец, революционер-демократ, нигилист (свободомыслящий человек, который отрицательно относится к существующему укладу жизни и ни во что не верит)	Павел Петрович Кирсанов дворянин, либерал-реформатор, аристократ (представитель высшего общества, имеющий прекрасное образование, воспитание и безукоризненные манеры)
Дрянь аристократишка.	Аристократизм – принцип, а без принципов жить в наше время могут одни безнравственные и пустые люди.
Аристократизм, либерализм, прогресс, принципы, русскому человеку они даром не нужны.	А что же ему по-вашему нужно?
Рафаэль гроша медного не стоит.	Рафаэля чуть ли не за дурака считают

Дебаты (от французского debats) – обсуждение какого-либо вопроса, обмен мнениями. Активное задавание провокационных вопросов.

Дискуссия (от латинского discussio – рассмотрение, исследование) –Коллективное обсуждение какого-либо спорного вопроса на собрании, в беседе, в печати.

Диспут (от латинского disputare – рассуждать, спорить) – публичный спор на научную или общественно важную тему.

Полемика ( от французского polemique – враждебный, воинственный) – острый спор при обсуждении, выяснении каких-либо проблем, вопросов

Спор-(рус.-столкновение личных мнений)- отстаивание личной позиции между людьми.

Демагогия-(греч.)-создает ложное впечатление правды и искренности.

Ф.И. Тютчев и АА. Фет.

Выучить и проанализировать по одному стихотворению Фета и Тютчева

Четверостишия Тютчева:

Умом Россию не понять

Аршином общим не измерить

У ней особенная стать:

В Россию можно только верить!

(примечание: аршин – старинная мера длины, равная 0,716 м)

Не то, что мните вы – природа;

Не слепок, не бездушный лик:

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык!

«Последний катаклизм»

Когда пробьет последний час природы,

Состав частей разрушится земных.

Все зримое опять покроют воды,

И божий лик отобразится в них.

Образец анализа:

1. Стихотворение написано в 1830 году. В нем автор обращается к библейскому мифу о Ноевом потопе ("Все зримое опять покроют воды"). В самом этом обращении есть одновременное указание на гибель и спасение. Слово "катаклизм" имеет более привычные нам синонимы: Апокалипсис, Армагеддон, конец света, рисующие последний день творения. Однако Тютчев – оригинальный поэт-философ, для которого последний день окажется первым днем нового творения.

2. Тема (о чем?). Это стихотворение о конце света, всемирном потопе.

3. Главная мысль (для чего?). Стихотворение написано для того, чтобы напомнить людям о том, что последний час пробьет, и люди будут наказаны за свои грехи. Бог с сожалением посмотрит на залитую водой землю и приступит к следущему творению..

4. Средства выразительности: последний час, земных частей, божий лик (эпитеты). Пробьет последний час – аллегория.

5. -Это стихотворение очень актуально и произвело на меня огромное впечатление описанием неотвратимости конца света.

Как беден наш язык!

Как беден наш язык! - Хочу и не могу.-

Не передать того ни другу, ни врагу,

Что буйствует в груди прозрачною волною.

Напрасно вечное томление сердец,

И клонит голову маститую мудрец

Пред этой ложью роковою.

Лишь у тебя, поэт, крылатый слова звук

Хватает на лету и закрепляет вдруг

И темный бред души и трав неясный запах;

Так, для безбрежного покинув скудный дол,

Летит за облака Юпитера орел,

Сноп молнии неся мгновенный в верных лапах.

Фет

«Чудная картина»

Чудная картина,

Как ты мне мила!

Белая равнина,

Полная луна.

Свет небес высоких,

И хрустящий снег,

И саней далеких

Одинокий бег.