§ 2. Проблема девиации в отечественных источниках

Ведущие специалисты отечественной психологической науки

(Л. С. Выготский. Д. Б. Эльконин, Г.С Костюк, М.И. Лисина, В.Т. Кондра-шенко и Дф) исследовали проблему девиации в разных возрастных группах.

Ддд постановки в рассмотрении данной проблемы многие авторы приводят генетическую модель девиантного поведения, включающую четыре фактора:

розкДбнная или приобретенная мозговая дисфункция, приводящая к нарушению психофизиологических регуляторов социального поведения (снижение) волевого контроля и проецируемой на социум тревоги.),

2 Эмоциональная депривация, дефицит положительных подкреплений в нормальной сфере жизни ребенка. 3- Сенсорно-деятельностная депривация.

{есформированность социальных норм и базисной установки на "принятие мира таким, как он есть".

В настоящее время дифференцированная и адекватная коррекция первой составляющей не подкреплена реальными терапевтическими возможностями. Факторы 2-й и 3-й-социально-психологические - акцентируют внимание да икросоциальном окружении ребенка. В связи с этим, на первый взгляд "йредметно-игрушечная" тема кажется несколько искусственной и непродуктивной.

Мы полагаем, что необходимо отметить в защиту данного направления следующее:

1) большая часть социально-психологических рекомендаций и административных предписаний по оптимизации воспитательного микросоциума блокируется организационными ограничениями и личностной незрелостью воспитателей-2) относительная простота и доступность модификации "игрушечной" сферы сочетается в настоящее время с неосознанной хаотичностью ее использования-

3) при изучении влияния шрушек на социализацию детей могут быть выработано конкретные психотерапевтические рекомендации;

4) значимость игрушек в нормативной социализации ребенка явно недооценивается в пихолого-педагогической работе (исключение - детская психотерапия) (А. С. Спиваковская).

Известно, что игрушки оказывают большое влияние на развитие ребенка, выполняют несколько функций, имеющих различное значение на разных этапах онтогенеза. С учетом возрастной динамики могут быть выделены следующие функции игрушек:

- опосредованное чрезпредметное общение;

- формирование антропоморфной картины мира, - формирование сознания персонального и коллективного;

Отправным пунктом построения настоящего графика является следующий методологический аспект: нормальными считаются показатели, охватывающие 2/3 испытуемых.

Например, в 10 тестах медиана произвольно определена в 100 баллов. Как правило, 2/3 испытуемых выбирают в этих тестах от 84 до 116 баллов, в то время как 1/3 испытуемых набирает на 16

52 69 <4 100 116 132 14< балловвышеилинижемедианы. Таким образом, стандартная девиация для такого теста будет равна 16 баллам. Если результат испытуемого укладывается в одну стандартную девиацию (равную 16 баллам в данном тесте), то такой результат считается "в пределах нормального разброса".

Если вы набрали 132 балла, то это значит, что ваш результат выше медианы на два стандартных отклонения. Если вы набрали 148 баллов, то результат выше медианы на три стандартных отклонения, что позволит причислить вас к 0,2 % испытуемых, набравших лучшие результаты.

Типы девиантного поведения

Определение статистической нормы всего лишь одно из условий, которые требуются для того, чтобы объяснить причины девиантного поведения. К сожалению, какая-либо универсальная теория в этом вопросе отсутствует. Можно говорить лишь о некоторых общих тенденциях в исследовании данного явления.

Какие-нибудь 20 лет назад, открыв учебник аномальной психологии, вы обнаружили бы описание конкретных случаев и интерпретаций результатов таких психологических тестов как, например, тест Роршаха. В то время пациентов диагностировали, прежде всего, в терминах, характеризующих личность.

В современных условиях в соответствующих книгах вы найдете подобные данные о "сканировании мозга", "генетических маркерах" и "биохимических реакциях". Пациентов все больше диагностируют в терминах медицинских реакций, а не в терминах личностной структуры,

Таким образом, изменение в описании девиантного поведения заключается в переносе акцента с психологического на физиологический фактор. Однако, при этом остается неясным, повлияла ли эта переориентация позитивно на точность диагностики и эффективности терапии.