2. Мышление: понятие, виды, особенности, функции. Нарушения мышления.
Мышление – это психический, познавательный процесс опосредованного и обобщенного познания объективной реальности.
Особенность наглядно-действенного мышления (оно еще называется предметно–действенное или ручное) заключается в том, что сам процесс мышления представляет собой практическую преобразовательную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами..
Наглядно-образное мышление в большей степени опирается на образы. Человеку не обязательно брать в руки предмет, достаточно отчетливо его видеть или представлять. Но так же, как и при наглядно-действенном мышлении, мыслительный процесс при наглядно-образном мышлении непосредственно связан с восприятием окружающей действительности, и без него осуществляться не может.
Абстрактно-логическое мышление(понятийное) – это такое мышление, пользуясь которым, человек в процессе решения обращается к понятиям, выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, получаемым при помощи органов чувств. Поиск решения задачи опирается на уже готовые знания, выраженные в понятийной форме, суждениях, умозаключениях
Мыслительные операции:
анализ, мыслительная операция по расчленению предмета на составные элементы.
синтез, построение целого из аналитически заданных частей
обобщение, мысленное выделение и фиксация устойчивых свойств предметов и явлений (абстрагирование) с дальнейшим их соединением в определенный класс.
конкретизация, мыслительная операция обратная обобщению, т.е. из общего определения понятия выводится суждение о принадлежности единичных вещей и явлений определенному классу.
абстрагирование, отвлечение от несущественных признаков предметов и явлений и выделении в них основного главного.
Сравнение-сопостовление свойств,отношений предметов или явлений с целью выявления у них общего или различий.
Мыслительные процессы:
понятие, процесс выявления существенных признаков предметов или явлений
суждение процесс сравнения двух или более понятий и формулирование на этом основании какой-либо мысли
умозаключение, заключительный процесс, приводящий к новому знанию, может формироваться либо при помощи индукции, либо дедукции. При первом способе умозаключение делается исходя из последовательности общего суждения к частному, при втором — от частного к общему.
Нарушения мышления: по темпу, стройности, целенаправленности, продуктивности.
К расстройствам мышления по темпу относят: ускорение и замедление мышления, ментизм, Шперрунг.
УСКОРЕНИЕ мышления — увеличение количества ассоциаций в единицу времени. (в речи проявляется тахилалией)
«СКАЧКА ИДЕЙ» — максимальное увеличение количества ассоциаций в единицу времени (в речи проявляется ЛОГОРЕЕЙ).
ЗАМЕДЛЕНИЕ мышления — уменьшение количества ассоциаций в единицу времени (в речи проявляется брадилалией).
МЕНТИЗМ — «наплыв мыслей», «вихрь идей, возникающий приступообразно и непроизвольно (разновидность ассоциативного автоматизма).
ШПЕРРУНГ — «закупорка мыслей», «обрыв мыслей», внезапная остановка, перерыв ассоциативного процесса.
К расстройствам мышления по стройности относят:
РАЗОРВАННОСТЬ — расстройство мышления, при котором нарушается логическая связь в предложении при сохраненной грамматической (в речи проявляется ШИЗОФАЗИЕЙ).
СОСКАЛЬЗЫВАНИЕ —постепенное отклонение ассоциативного процесса от основной цели (линии разговора) Например, на вопрос «Сколько у вас детей?» пациент отвечает «У меня двое детей. С утра я, кажется, переел . В вышеприведенном примере, в частности, указанная связь устанавливается между детьми и тем, что они отказались от еды утром, поэтому пациент сам ее съел.
БЕССВЯЗНОСТЬ ( инкогеренция) — расстройство мышления, при котором нарушается логическая и грамматическая связи в предложениях (в речи проявляется ПАРАЛОГИЕЙ и ПАРАФАЗИЕЙ).
ВЕРБИГЕРАЦИЯ — расстройство мышления, при котором отмечается стереотипное повторение (нанизывание)бессмысленных слов или слогов.
ПЕРСЕВЕРАЦИЯ — застревание ответов на вопросы ( например, « Как тебя зовут?»,»Вася», « Как твоя фамилия?»,»Вася».)
ПАРАЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ- отсутствие адекватной логики.