МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ХАРЧОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Е.О. Зваричук

Г.О. КУНДЄЄВА

О.М. Соломка

Історія економіки Та економічної думки

Навчально-методичний посібник для організації семінарських занять

та самостійної роботи студентів галузей знань

0305 „Економіка та підприємництво”,

0306 „Менеджмент і адміністрування”

СХВАЛЕНО на засіданні кафедри економічної теорії та політології Протокол № 12 від 10 травня 2011 року

КИЇВ НУХТ 2011

УДК 330.8(075.8)

Рецензенти: Т.Л. Мостенська, доктор економ. наук, професор

Н.В. Андреюк, канд. економ. наук, доцент Національного університету ім. Тараса Шевченка

Зваричук Е.О., Кундєєва Г.О., Соломка О.М. Історія економіки та економічної думки: Навчально-методичний посібник для організації семінарських занять та самостійної роботи студентів галузей знань 0305 „Економіка та підприємництво”, 0306 „Менеджмент і адміністрування”. – К.: НУХТ, 2011. – 68 с.

Навчально-методичний посібник містить комплекс методичних матеріалів – плани семінарських занять, тематику рефератів і доповідей, проблеми для аналізу та обговорення, тести, які спрямовані на підвищення теоретичного, методичного й організаційного рівня та ефективності семінарських занять і самостійної роботи студентів по засвоєнню та систематизації навчального матеріалу з дисципліни „Історія економіки та економічної думки” в умовах модульно-рейтингової організації навчального процесу.

Видання подається в авторській редакції

Е.О. Зваричук, кандидат істор. наук

Г.О. КУНДЄЄВА,

О.М. Соломка, кандидати економ. наук

© Е.О. Зваричук, Г.О. Кундєєва, О.М. Соломка, , 2011

©НУХТ, 2011

ВСТУП

Дисципліна „Історія економіки та економічної думки” є логічним етапом в системі економіко-теоретичних наук, допомагає студентам закріпити й розширити економічні знання, набуті при вивченні політичної економії та економічної теорії.

Предметом вивчення навчальної дисципліни „Історія економіки та економічної думки”, яка об’єднує в собі два наукових напрями  „Економічна історія” та „Історія економічних вчень”, є виникнення, становлення і розвиток економічних явищ, процесів і знань, починаючи від перших форм, уявлень й думок про господарювання до формування сучасних економічних шкіл, наукових напрямів, концепцій, теорій, поглядів окремих вчених й сучасних діячів на протязі всієї історичної еволюції економічної думки та втілення їх в практику державного регулювання сучасної соціально-орієнтованої ринкової економіки.

Ґенеза економічної думки протягом століть, етапні внески видатних особистостей або наукових шкіл, історичний поступ творчого духу людства, що відбивав еволюцію господарських систем суспільства,  усе це входить до предмета історико-економічних досліджень.

Мета дисципліни – збагатити та поглибити економічні знання й світогляд студентів шляхом економічних досліджень, методом історичного аналізу, в певній хронології подій, у взаємодоповненні до попередніх абстрактно-логічних, індуктивно-дедуктивних та інших методів дослідження, які застосовувались при вивченні економіко-теоретичних дисциплін.

Завдання дисципліни:

– забезпечення фундаментальної економічної підготовки фахівців з урахуванням передових здобутків історико-економічних дисциплін;

– поглиблення знань з економічної теорії;

– формування уявлень про закономірність і тенденції розвитку економічної думки і практики господарювання;

– аналіз наукового внеску окремих шкіл і напрямів в економічну теорію і держрегулювання сучасної ринкової економіки;

– розгорнута характеристика сучасних економічних концепцій та форм і методів їхнього втілення в практичну економічну діяльність.

Для успішного їх розв’язання студенти повинні виконати встановлені навчальним планом обсяги самостійної роботи та підготуватися до індивідуальної роботи, якою керує викладач.

Зв'язок з іншими дисциплінами – дисципліна „Історія економіки та економічної думки” пов’язана з такими дисциплінами як „Основи економічної теорії”, „Макроекономіка”, „Мікроекономіка”, „Національна економіка” та ін.

В результаті вивчення курсу студенти повинні знати:

• форми господарських систем, що історично існували в суспільствах Європейської цивілізації та логіку їх історичного розвитку;

• основні історичні факти та події, що характеризують становлення та розвиток господарств країн Європейської цивілізації;

• основні школи та напрямки економічної думки, в яких знайшли відображення закономірності господарського розвитку країн Європейської цивілізації; на різних етапах суспільного процесу, основні інститути, що забезпечували умови господарської діяльності, історію економічних реформ;

• роль держави та економічної влади у розвитку господарських систем;

• основні історичні факти, події, кількісні показники, що характеризують суспільне виробництво, тощо.

Уміти:

• аналізувати економічні процеси та їх відображення в економічній думці на різних етапах розвитку Європейської цивілізації;

• володіти категоріальним апаратом дослідження історичного розвитку господарства;

• визначити місце та роль національних економік у системі світового господарства;

• виявляти взаємозв’язок та спадкоємність економічної політики держав з теоретичними концепціями минулого та сучасності;

• збирати та обробляти економічну інформацію, працювати з різними джерелами, здійснювати документальне оформлення;

• оцінювати наукову довершеність і внесок у розвиток економічної науки різних шкіл та напрямків економічної думки.

Навчально-методичний посібник з історії економіки та економічної думки містить плани семінарських занять з дисципліни і комплекс методичних матеріалів – тематику рефератів і доповідей, проблеми для аналізу та обговорення, тести, які спрямовані на підвищення організаційного рівня й ефективності семінарських занять та самостійної роботи студентів по засвоєнню та систематизації теоретичних економічних знань та набуття навичок їхнього практичного застосування в умовах модульно-рейтингової організації навчального процесу. Сумлінне виконання практичних завдань в процесі підготовки до семінарських занять є запорукою доброго засвоєння навчального матеріалу, а отже й отримання високих оцінок за відповіді на семінарах і за плановими модульно-рейтинговими замірами знань.