31. Игра «Подбери по смыслу»

Развитие умения подобрать по смыслу нужный предлог. У каждого ученика наборы предложений с пустыми окошками на месте про­пущенных предлогов (предложения написаны на отдельных полосках бу­маги); маленькие карточки с предлогами. По сигналу ученики рас­кладывают на парте полоски с предложениями, читают их, находят от­сутствующие предлоги и вкладывают нужные карточки в пустые окош­ки. Пять первых учащихся, правильно выполнившие работу, получают отличные оценки.

1-й вариант.

Дети поют песни о Родине.

Володя Дубинин отдал жизнь за Родину.

•Г

Использование приставок и предлогов 143

Жить без Родины - все равно что без матери. После долгой разлуки я вновь вернулся на Родину. Ни сил, ни жизни не жалей для Родины своей. Пусть будет всегда чистым небо над нашей Родиной.

2-й вариант.

Около парка собрались школьники. За детским парком построили стадион. Для парка привезли молодые саженцы. В парке состоится концерт детского хора. От парка до школы ведет тенистая аллея. Мы подошли к автобусному парку рано утром. Перед парком находятся газоны с яркими цветами.

3-й вариант.

С детства воспитывайте в себе привычку к труду. Без труда не выловишь рыбку из пруда. Я сшила брату халат для уроков труда. Человек находит свое счастье в труде. Ребята писали рассказ о труде. Суди о человеке по его труду.

Для одной игры логопед может использовать различные наборы предложений с учетом индивидуальных особенностей учащихся (состо­яние техники чтения, уровня усвоения данной темы, моторной недоста­точности, общего развития и т. д.), а также года обучения.

32. Игра «Кто первый?»

Развитие умения изменять форму слова в зависимости от предлога и строить предложения, используя предлоги. Для каждого ряда предметная картинка и таблица с несколькими предлогами к ней.

Представители каждого ряда по порядку выходят к доске и записы­вают слово, обозначающее название предмета на картинке, в сочетании с предлогом из своей таблицы. Остальные участники игры в это время об­думывают предложения с данными словами. Когда работа с таблицами закончена, соперники называют придуманные ими предложения. За каж­дое правильно составленное предложение ряд получает очко. Оригиналь­ное высказывание может быть оценено двумя очками. Выигрывает ряд, допустивший меньше ошибок при записи слов с предлогами и набравший большее количество очков.

144 Блок 6

Примерный материал:
	на	в	У
	в	перед	за
	за	за	с
	под	У	без
	У	к	на
	к	от	к

33. Игра «Где галчонок?»

' Развитие умения правильно употреблять предлоги и словоформы после них. Набор картинок: галчонок, деревья различных пород, ска­мейка, дорожка и т.п.

Логопед рассказывает, что в парке живет галчонок. Он еще ма­ленький, и ему хочется играть. Он все время перепрыгивает и перелетает с места на место. Мы покажем, куда галчонок перелетает, а другие отве­тят, где находится галчонок.

Один ученик передвигает фигурку галчонка, а другие составляют предложения о нем. Например: «Галчонок сел на ветку», «Он поскакал под лавку», «Птичка скачет по дорожке» и т. д.

Адекватное составление предложения о местонахождении галчонка поощряется фишкой.