Помнишь ли ты, чему научился?

' Ты живешь в мире слов. Каждое слово - маленькое чудо. У слова

долгая и интересная жизнь. Подружись со словом - и ты откроешь уди­вительную страну родного языка.

Сколько звуков в слове жизнь! А сколько в нем букв? Почему букв больше, чем звуков?

Какие мягкие согласные звуки в слове мел!

Как обозначается мягкость согласных на письме?

Что мы знаем о звуках и буквах?

Звуки - это материал, из которого строятся слова. Сами по себе звуки ничего не значат. Зато они различают слова. Поменяешь звук - по­лучится совсем другое слово или совсем слова не будет.

Звуки бывают гласными и согласными. Они помогают друг другу. Гласные звуки соединяют согласные в слоги. А из слогов, как из кирпичи­ков, составляются слова.

В каждом слове один кирпичик самый главный. Это ударный слог. Если неправильно поставлено ударение, можно совсем не понять слово.

H_fi _этап коррекционно-развивающего обучения 23

8. Все ли слова построены из слогов? (нет - в, к)

9. Могут ли в совсем разных словах все звуки быть оди­ наковыми? (омонимы).

1. Прочитайте стихи. Выпишите выделенные слова. Поставьте в них ударение.

От удивленья охнул кок И почесал затылок: Капустный бросился вилок Вскачь от ножей и вилок.

(Я. Козловский)

Иголка ходит вверх и вниз, Вот листья появились. Сосет Аленушка ирис, А вышивает ирис.

(Я. Козловский)

2. Прочитайте стихи. Выпишите выделенные слова. Поставьте в них ударение.

Скорей, сестра, на рыб взгляни, Попались на крючок они! В ведерко руку окуни. Не бойся - это окуни.

(Я. Козловский)

Серая ворона черного ворона Утром ругала, присев на сучок. Новость о том разнесли на все стороны Сплетницы-кумушки сорок сорок.

(Я. Козловский)

3. Прочитайте сразу два предложения. Найдите слова с одинако­ вым написанием, но различным звучанием. Обратите внимание, как ударение меняет смысл слова.

Я варю уху. Лена мыла пол.

I I

Мама похвалила Варю. Вера принесла кусочек мыла.

24

Спишите предложения. Поставьте ударение в словах с одинаковым написанием.

4. Кто главнее?

Вот два слова без согласных :у_е_ «_; у_ и_ е_. Какие это слова?

А вот те же слова без гласных: __ч_н_к; _ч_т_ль. Догадались?

Значит, согласные звуки главнее гласных? Пожалуй. Но без глас­ных они не могут соединиться, поэтому и называются согласными. Зна­чит, ни согласным, ни гласным друг без друга нельзя.

и

5. Как стать волшебником

Хочешь превратить луну в розы! Замените в слове луна 3-й звук согласным ж, вместо у - о и т. д.

Цепочка слов: луна-лужа -ложа - кожа - кожи - козы -розы ...

6. Ступеньки

Поднимись с ПУ ПЮ Спустись с

твердым ПО ПЕ мягким

согласным ПА ПЯ согласным

7. Пропала буква

Ребенок выходит с карточкой. Например:

Напишите «мо», поставьте точку. Пишите дальше.

- Какую букву я пропустила? Петя, иди к доске, впиши пропу­щенную букву. Прочитай, проверь.

Второй ребенок: В слове Москва буква «с» обозначает звук [с], звук [с] в середине слова. Можно специально сделать ошибку.

Задание:

₍

Исправьте, объясните. Составьте предложение с этим словом, за­пишите, прочтите.