14. Игра «Кто быстрее?»

а) Запишите слово, в котором корень будет такой, как в слове работница, приставка как в слове захотел, суффикс как в слове моло­ ток. (Заработок)

б) Запишите слово, в котором корень будет такой, как в слове по­ грузка, приставка - как в слове наступила, суффикс - как в слове дочка, окончание - как в слове школьница. (Нагрузка)

в) Запишите слово, в котором корень будет такой, как в слове пере­ ночевали, суффикс - как в слове добренький, окончание - как в слове ручка. (Ноченька)

г) Какое слово получится, если взять приставку в слове поглядели, корень в слове извозчик, суффикс в слове бумажка, окончание в слове головушка! (Повозка)

д) Какое слово получится, если взять корень в слове поиграли, суф­ фикс в слове дедушка, окончание в слове карандаш. (Игрушки)

е) Какое слово получится, если взять приставку в слове послушал, корень в слове рядом, суффикс в слове бутылка, окончание в слове ша­ лаши. (Порядки)

15. Шарады

а) Корень мой находится в «цене», в «очерке» найди приставку мне, суффикс мой в «тетрадке» все встречали, вся же — в дневнике я и в журнале.

(Оценка)

б) Корень извлечь из «начинки» несложно, приставка в «сосуде» хранится надежно, суффикс в «гудении» ясно услышишь, вместе - на темы различные пишешь.

(Сочинение)

в) В «списке» вы мой обнаружите корень, суффикс - в «собрании» встретите вскоре,

материал по составу слова

117

в слове «рассказ» вы приставку найдете, в целом - по мне на уроки пойдете. (Расписание)

г) Корнем с «дорогой» роднится, в «сборе» приставка таится, суффикс - как в слове «дневник», целым же в космос проник.

(Спутник)

д) Мой корень - родственник «сраженью», приставка - в слове «заявление»,

в «наборщике» есть суффикс мой, а весь - тружусь я под землей.

(Забойщик)

е) Мой корень в «просьбе» заключен (в ней он озвучен и смягчен); приставка - в «воплощенье» где-то, на целое - все ждут ответа.

(Вопрос)

16. Составьте и запишите сложные

Носит оружие -Ловит мух -Разводит овец -Падают звезды — Варит кашу — Режет волны -Хранит воду -Копает землю -Хлопок убирает — Басни пишет -Солнце печет -Снег убирает -

17. Подберите слова к схемам.

слова, выделите корни.

Дальний восток -Камни тешет -Мир любит -Пьет чай -Метает огонь -Воду возит -Лес сплавляет -Утиный нос -Овощи разводит -Хлебный завод -Лед рубит -Нефтяные отходы —

118

18. Прочитайте слова забег, залы, запах, заяц, зал, завал. Определите состав этих слов и запишите их в два столбика:

19. Подберите и запишите по два слова к каждой схеме. Буква н означает нулевое окончание.

20. Подберите в каждую графу по три слова.

Приставка	Корень Суффикс	Корень Суффикс Окончание	Корень Окончание	Приставка Корень Суффикс Окончание

21. Разберите слова по составу и объясните, от каких слов образова­ ны данные существительные.

нарукавник, наушники, наклейка, подберезовик, подосиновик, подснежник, подстаканник, пододеяльник, подоконник

22. Запишите слова в таблицу по образцу:

Приставка no-	Корень -сад-	Суффикс -к-	Окончание -а

посадка, прополка, старушка, кремовый, новенький, девочка, па­лочка и т. д.

23. Графический диктант. Зашифруйте слова:

правдивый, дремучий, звать, плечо, редко, глубина, честный, мол­чу, соломка, перепрыгнул и т. д.

p/гровой материал по составу слова

119

24. Составьте схемы слов:

веселый, ленточка, посадка, кокетливый, заводной, шелковистый, стряпуха, кудряшки, перевернул, обошел и т. д.

25. Зашифруйте слова, используя графические знаки: ^|/г '^Ч/<ЧП переноска, лист, полет, пришкольный, садовод, мастеровой,

перескочил, холодно, пробежка, изморось, заморозила, вагон, перестук, глава, дуб

26. Расшифруйте схемы, подберите под них слово.

27. Прочитайте текст.

Весна

Пришла радостная весна. Весеннее солнышко ярко светит и греет землю. Весело бегут ручейки. Мальчишки пускают бумажные кораблики. Уже летят перелетные птицы. На деревьях зазеленели молодые листочки. Скоро и лето.

а) Выпишите по два существительных к схеме:

б) Выпишите по одному прилагательному к схеме.

в) Выпишите три глагола к схеме.

28. Определите, какой из данных глаголов подходит к каждой схе­ме. Как вы будете определять - посмотрите сначала на суффиксы и окон­чания или на корень? Почему? Запишите глаголы.

А АпА

и л а сь

ААА

о ть ся

чь

АА

ть

разучилась, течь, держать, вынес, подскажешь, уколоться

120

Блок 5

29. Распределите в 4 столбика слова: в 1 -и - с по-, во 2-й - с под-, в 3-й - с подо-, в 4-й -

подорожник, подолбить, подшить, подозрение, подождать, под­осиновик, пододеяльник, подоконник, подовый (пирог), подошва

30. Определите, какой из данных глаголов подходит к каждой схеме.

, попрощалась, бережешься, гуляете, подбежали, проведать

31. Игра «Кто больше?»

Логопед выставляет перед учащимися табличку с корнем. Играющие, используя всевозможные приставки, составляют новые слова.

32. Игра «Суффиксы пошутили»

Играющие имеют на руках суффиксы. Ведущий показывает слово с неправильным суффиксом, дети прочитывают его, а затем подставляют в него требуемый суффикс.

дубик - домок, лесяк — морник, садник - ледик, летка — лисчик, столник - охотица, тельничка - руковяшка.

33. Игра «Составь слово»

Играющие делятся на две команды. На доске делается заранее за­пись.

Задача каждой команды - составить как можно больше слов.

34. Игра «Разбери матрешку»

У каждого играющего конверт в форме матрешки. Внутри таблич­ка со словом, которое играющий разбирает по составу.

материал по составу слова

121

Образец: подносчики <— подносчик <— поднос <— нос

Слова:

\ переводчики, обходчики, привозите, уходите, занесите.

35. Игра «Волчок»

Волчок вертится по кругу, а вы быстро составляйте слова, прибавляя подходящий суффикс.

122

Блок VI

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ОВЛАДЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫМ ИСПОЛЬ­ЗОВАНИЕМ ПРЕДЛОГОВ И ПРИСТАВОК

Из леса, к лугу, на полянку, У кустика, с тропинки, в ямку, От речки, около дороги -Пиши отдельно все предлоги! (Н. Бетенькова)

Имена существительные, числительные и местоимения - вполне самостоятельные части речи и сами могут вступать в отношения с другими словами. Однако без предлогов не уедешь далеко.

Как без них обозначить отношение к месту (уехать на дачу, бежать по дорожке), совместимость (делить с другом), приблизительную меру (пройти с километр), цель (израсходовать на покупку), причину (опоздать из-за аварии) и другие сложные отношения?

Так вот, чтобы помочь именам существительным расширить свои связи с другими словами, стали использовать предлоги. Со временем от­дельные предлоги приобрели много значений. Они занимают четвертое место по частотности употребления.

Предлоги - это «словечки отношений» между словами.

1. Шуточные вопросы-загадки.

а) Название какого очень распространенного дерева состоит из четырех предлогов? (с - о - с - на);

б) Из каких двух предлогов можно составить название домашнего животного? А из трех? (к - от, к - о - за); ^,

123

в) Из каких четырех предлогов можно составить название детали, принадлежащей велосипеду, без которой не следует отправляться в по­ ездку? (на - с - о - с);

г) В каком падеже местоимение мы состоит из двух предлогов? (Род. пад.: на- с ).

2. Прочитайте.

К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают Под ее ногами.

Назовите предлог. Выучите четверостишие и приготовьтесь писать его по памяти.

3. Составьте с данными ниже словами предложения по образцу, употребив правильно предлоги.

Единственное число		Множественное число
Женский род	Мужской род
К кому?	К кому?	К кому?
К учительнице К матери	К Вите К товарищу К лосю	К товарищам К лосям К матерям

Единственное число				Множественное число
Женский род	Мужской род	Средний род
К чему?	К чему?	К чему?	К чему?
К реке К двери	К столу К сараю	К озеру К полю	К рекам К сараям К полям

Можно говорить:

_|

идет, подошел, пришел, подбежал, едет, подъехал, плывет, под­плыл, подобрался, крадется, подкрался, ползет, подполз (к кому, к чему?).

Образец: Идет к учительнице. Подошел к матери. Крадется к лосям.

124

Блок 6

4. Составьте с данными в таблице словами предложения, правильно употребляя предлоги.

Единственное число			Множественное число
Женский род	Мужской род	Средний род
Куда? Во что?	Куда? Во что?	Куда? Во что?	Куда? Во что?
В стол ' В сарай	В коробку В тетрадь	В окно В поле	• В столы В сараи В коробки, В тетради В окна
			В поля
Куда? На что?	Куда? На что?	Куда? На что?	Куда? На что?
На коробку На тетрадь	На стол На сарай	На окно На поле	На столы На сараи На коробки На тетради На окна
			На поля
Куда? (Подо что?)	Куда? (Подо что?)	Куда? (Подо что?)	Куда? (Подо что?)
Под стол Под сарай	Под коробку Под тетрадь	Под окно Под поле	Под столы Под сараи Под коробки Под тетради Под окна Под поля
Куда? За что?	Куда? За что?	Куда? За что?	Куда? За что?
За сарай За стол	За коробку За тетрадь	За окно За поле	За столы За сараи За коробки За тетради За окна
			За поля

Использование приставок и предлогов 125

Можно говорить:

₍

пошел, поехал, отправился, вернулся, упал, сел, встал, ушел, принес, убрал, положил, поставил, бросил, наклеил, налил, на­сыпал, спрятал (куда ? во что ? подо что ?).

Образец: Пошел в поле. Поехал на площадь. Наклеил на стены.

5. Составьте предложения по иллюстрациям, используя данные к _йим словосочетания.

126

6. Составьте с данными в таблице словами предложения, правильно употребляя предлоги.

Единственное число			Множественное
Женский род	Мужской род	Средний род	число
Где?	Где?	Где?	Где?
На чем?	На чем?	На чем?	На чем?
На столе	На парте	На окне	На столах
На сарае	На кровати	На поле	На сараях
			На партах
			На кроватях
			На окнах
			На полях
Где?	Где?	Где?	Где?
В чем?	В чем?	В чем?	В чем?
В столе	В парте	В окне	В столах
			В сараях
			В партах
			В кроватях
			В окнах
			В полях

Использование приставок и предлогов 127

Можно говорить:

_I

стоит, лежит, висит, находится, валяется, живет, работает, зани­мается, учится, растет, спит, служит (где?).

Образец: Стоит на столе. Лежит на парте. Живет в степях.

7. Составьте предложения из данных слов, правильно выбирая предлоги.

Пастух, стадо, (у, в) речки, пасет. Ребята, (у, в) реке, купаются. Кошка, (с, из) комнаты, выскочила. Галка, (с, на) крыши, сарая, слетела. Дым, идет, (с, из) трубы. Дети, (с, из) горки, катались. Мышка, (с, из) норки, вылезла. Бабушка, (с, из) Киева, приехала.

8. Спишите, раскрывая скобки, обозначьте приставки. В каких из них написание зависит от смысла слова?

Мы въехали (в) пр..брежные заросли кувшинок и готовились пр..стать, но (в) это время (с) берега раздалось визгливое тявканье и дрожащий, хватающий (за) сердце вой. Там, где.мы спускали лодку, (на) берегу, (на) пр..мятой траве, стояла, поджав хвост, волчица (с) тремя вол­чатами и выла, подняв морду (к) небу.

9. Спишите. Выберите в скобках нужный предлог.

Дым идет (из, с) трубы. Дети катались (из, с) горы. Пастух пас ста­до (у, в) реки. Дети купались (у, в) реке. Белка слетела (с, на) крыши сарая. Кошка уселась (с, на) крыльце.

10. Вместо точек вставьте слова к нему, на ней, в них, под ними:

а) Пароход подошел к пристани.... стояло много людей.

б) По реке плыл плот.... стоял шалаш.

в) Буксир тяжело тянул баржи.... везли нефть.

г) Туристы вышли к озеру.... летали утки.

д) В море стоял на якоре огромный пароход.... приближался катер.

11. Придумайте предложения со словосочетаниями через него, меж­ ду ними, вокруг него. Вставьте в предложения пропущенные предлоги.

... двумя стульями протянута веревка. Разложи кубики ... ящика. Спортсмен перепрыгнул ... отметку на беговой дорожке. Кот ловко прыгнул ... умывальником и стулом. Поставь стакан ... цветами.

128

Блок

6

12. Опишите лошадь по вопросам и картинке. Назовите предлоги

К диким или домашним животным принадлежит лошадь?

Чем покрыто тело лошади?

Что образуют волосы на шее?

Чем питается лошадь?

Для чего используют лошадей?

13. Ответьте на вопросы. Отвечая, используйте слова из правого столбика. Обобщите правописание предлогов.

« Где кружит стая ворон? к дереву

Куда ведет след белки? на дерево

Где нора у лисы? над деревом

Куда повесили скворечник? под деревом

О чем мы писали? о дереве

14. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках, пра­ вильно подбирая к ним предлоги.

Где жил Миша? (Москва). Миша получил письмо? (брат). К кому подкралась лиса? (заяц). На что села бабочка? (цветок). Из чего делают стаканы? (стекло). Из чего делают столы и стулья? (дерево). Куда сел самолет? (аэродром). Откуда вытащили письмо? (ящик). Куда влетела птичка? (форточка). i

15. Прослушайте стихотворение. Назовите слово, стоящее между предлогом и словом, обозначающим предмет.

Образец: темный, в лес.

В темный лес дремучий Заглянула осень. Сколько свежих шишек У зеленых сосен!

Сколько алых ягод У лесной рябинки! Выросли волнушки Прямо на тропинке.

Использование приставок и предлогов 129

16. Прочитайте предложения. Вставьте между предлогом и назва­ нием предмета слова, обозначающие признаки.

Под ... окошком ветер. Над ... окошком месяц. Перед ... домом чис­тое поле. Около ... леса избушка. В ... избушке - мышка-норушка. Слова для справок: резным, новым, густого, светлый.

17. Спишите текст, вставляя между предлогом и словом подходя­ щие по смыслу слова. Предлог подчеркните.