1 76 65. Игра «Соревнуемся»

Закрепление правописания слов с безударной гласной.

На доске записаны в два или три столбика (по числу рядов) слова с пропущенной безударной гласной. От каждого ряда по одному выходят ученики, пишут проверочное слово, вставляют безударную гласную. Когда работа закончена, группы производят взаимную проверку выполнения задания. Выигрывает та группа, которая правильно выполнила свою работу и исправила ошибки у соперника.

77

Блок III

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ОВЛАДЕНИЯ

УЧАЩИМИСЯ СПОСОБАМИ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ

ПОСРЕДСТВОМ СУФФИКСОВ

Слова в нашей речи изменяются, но не полностью, часть слов из­меняется, а часть - нет.

У Миши есть птичк.. и рыбк... У Миши есть две ...и и три ...и .

Из какого предложения понятно, кто есть у Миши? А сколько пти­чек и рыбок у него? Какая часть основная, главная в словах? Это основа слова.

Работа слов

У каждого слова своя работа. Одни называют предметы, другие действия, признаки. Есть маленькие слова, они ничего не называют, но они не бездельники. Они помогают другим словам связываться друг с другом (дружить) в предложениях.

Язык потому и служит верно людям, что все слова в нем дружно работают.

Как же устроены слова? Из каких частей состоят? Зачем нужна каж­дая часть?

Главная часть - основа - она называет слова (предмет, действие, признак)

s ^>> - это крепыш, его зовут корень. Вы уже знаете, что он один

может составить слово. /\ - это суффикс, волшебник.

Например, из слова учить суффиксы могут сделать и учителя, и ученика, и училище, и учение. А если отбросить суффикс да еще исполь­зовать приставку, тоже что-нибудь может получиться, например, неуч.

78

Блок 3

Суффиксы могут придавать словам самые разные смысловые от­тенки.

Например, показывать большой предмет или маленький, симпатич­ный или противный. Сейчас мы попросим вас угадать, о каких людях пойдет речь, больших или маленьких. В книге Н. Носова «Незнайка в Солнечном городе» встречаются герои с такими фамилиями: Козявкин, Букашкин, Таракашкин, Штанишкин, Сапожкин, Гулькин, Мулькин, Про-мокашкин, Черепушкин, Кондрашкин, Чушкин, Тютелькин, Мурашкин, а также профессорша Мордочка.

. Вам все ясно. Это малыши. Если бы они были великанами, у них были бы такие фамилии: Штанищин, Сапожищин, Тараканищин. А профессорша, наверное, была бы Мордище.

А теперь скажите: каким живым существам дают названия с суф­фиксами -am(а) и -ят(а)1 Наверное, вы ответите примерно так. Эти су­щества совсем маленькие и пушистые. Они появляются на свет слепы­ми, жалобно пищат. Глазки у них открываются не сразу. А потом они подрастают и весело резвятся. Вам понятно: словами с суффиксами -ат(а) и -ят(а) называют маленьких, трогательных и симпатичных: котята, цып­лята, медвежата.

А бывают суффиксы-«дразнилки». Например, если вас обзовут сло­вом, которое оканчивается на -юга, вы рассердитесь и скажете, что вы не жадюга, не хитрюга и тем более не зверюга.

Дениска Кораблев - герой рассказов В. Драгунского - однажды придумал суффикс, при помощи которого дразнил и обижал самого себя. Он забрался на самую верхнюю площадку вышки для прыжков в воду и, боясь прыгнуть вниз, стал говорить себе обидные слова: «Рохля!.. Вахля!.. Махля!.. Прыгай сейчас же! Ну! А то я разговаривать с тобой не буду! Руки тебе не подам! Ну! Прыгай же! Ну! Прыгай сейчас же! Тухля! Протухла! Вонюхля!»

И когда он назвал себя вонюхлей, то не выдержал обиды, шагнул вперед и ....прыгнул.