
- •Методические указания
- •1. Введение
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Структура дисциплины
- •Тема 1. Зоология как система наук о животных.
- •Тема 2. Характеристика и систематика одноклеточных
- •Тема 3. Основные черты Многоклеточных животных.
- •Тема 4. Губки.
- •Тема 5. Кишечнополостные.
- •Тема 6. Плоские черви.
- •Тема 7. Немертины.
- •Тема 8. Круглые черви и скребни.
- •Тема 9. Кольчатые черви.
- •Тема 10. Членистоногие.
- •Тема 11. Моллюски или Мягкотелые.
- •Тема 12. Иглокожие.
- •Тема 13. Погонофоры.
- •Тема 14. Хордовые.
- •Тема 15. Круглоротые.
- •Тема 16. Рыбы.
- •Тема 17. Земноводные.
- •Тема 18. Пресмыкающиеся (рептилии).
- •Тема 19. Птицы.
- •Тема 20. Млекопитающие.
- •2.2. Тематика самостоятельной работы
- •3. Рекомендуемая литература
- •4.Вопросы контроля знаний студентов.
- •4.1. Вопрорсы к зачёту
- •4.2 Вопросы контрольных заданий.
- •5. Методические указания к выполнению контрольных работ
- •Приложение 1
Тема 20. Млекопитающие.
Класс – Млекопитающие – высшая группа позвоночных животных. Особенности строения мозга, поведение Млекопитающих. Размножение и развитие.
Систематика зверей по подклассам. Основные отряды, происхождение Млекопитающих. Место Млекопитающих в биоценозах и народном хозяйстве, диких млекопитающих в жизни человека.
Охрана животных в процессе их эксплуатации, закон России «Об охране и использовании животного мира». Охрана редких видов. Красная книга. Заповедники.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Изучая Млекопитающих, особое внимание следует обратить на прогрессивное развитие центральной нервной системы, органов чувств. Выясните, какие особенности в строении всех систем органов Млекопитающих обеспечивают высокий уровень обмена веществ этих животных. Здесь следует особо отметить строение и функции волосяного покрова, сальных и потовых желез. Наличие дифференцированной зубной системы, пищеварительных желез, строение легких и т.п. Особое внимание нужно уделить вопросам, связанным с живорождением, выкармливанием детенышей молоком. Следует четко уяснить преимущества живорождения Млекопитающих.
Характеризуя низшие группы млекопитающих. Необходимо выяснить особенности их размножения, как примитивных зверей и уяснить в чём заключается несовершенство способа размножения яйцекладущих и сумчатых Млекопитающих по сравнению с плацентарными.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
Перечислите признаки Млекопитающих, характеризующие их как наиболее организованных животных.
На основании каких биологических особенностей выделяются подклассы Млекопитающих?
От каких предков произошли Млекопитающие?
Что такое акклиматизация животных и каковы её результаты?
2.2. Тематика самостоятельной работы
№п.п. |
Тема самостоятельной работы |
Кол-во часов |
Форма контроля |
|
Многообразие и экология Кишечнополостных |
2 |
Просмотр конспектов |
|
Многообразие и экология Плоских червей |
2 |
Просмотр конспектов |
|
Многообразие и экология Первичнополостных червей |
2 |
Просмотр конспектов |
|
Многообразие и экология Кольчатых червей |
2 |
Просмотр конспектов |
|
Многообразие и экология Моллюсков |
2 |
Просмотр конспектов |
|
Многообразие и экология Ракообразных |
2 |
Просмотр конспектов |
|
Многообразие и экология Паукообразных |
2 |
Просмотр конспектов |
|
Многообразие и экология Насекомых |
2 |
Просмотр конспектов |
|
Систематический обзор и экология Рыб |
2 |
Просмотр конспектов |
|
Систематический обзор и экология Земноводных |
2 |
Просмотр конспектов |
|
Систематический обзор и экология Пресмыкающихся |
2 |
Просмотр конспектов |
|
Систематический обзор и экология Птиц |
2 |
Просмотр конспектов |
|
Систематический обзор и экология Млекопитающих |
2 |
Просмотр конспектов |