- •Практическая работа 3.Ассортимент и качество бельевых изделий
- •Практическая работа 4 Изучение ассортимента и оценка качества галантерейных товаров
- •Практическая работа 5 Изучение ассортимента и оценка качества галантерейных товаров
- •Практическая работа 6. Изучение ассортимента стеклянной посуды, виды украшений, дефекты
- •Практическая работа 7 Ассортимент и качество керамических товаров
- •Практическая работа 8. Изучение ассортимента и оценка качества косметических товаров
- •Практическая работа 9. Изучение ассортимента и оценка качества товаров бытовой химии
- •Практическая работа 10. Изучение ассортимента и качества игрушек.
- •Практическая работа 11 Изучение ассортимента канцелярских товаров, дефекты
- •Практическая работа 12 Изучение ассортимента сувениров
- •Отзыв руководителя предприятия о выполнении лабораторно - практических работ за 2 полугодие 2013-2014 учебного года
Практическая работа 9. Изучение ассортимента и оценка качества товаров бытовой химии
Таблица 9 Характеристика образцов моющих и чистящих средств
Наименование товара |
Группа |
Назначение |
Состав |
Консистенция |
Способ применения |
Вид упаковки |
Масса, г |
Производитель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практическая работа 10. Изучение ассортимента и качества игрушек.
Таблица 10. Виды игрушек различного педагогического назначения
Группа по назначению |
Виды игрушек |
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 11 Характеристика образцов игрушек
Наименование |
Педагогическое назначение |
Возрастная группа |
Материал изготовления |
Способ изготовления |
Конструкция |
Комплектность |
Размеры |
Производитель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практическая работа 11 Изучение ассортимента канцелярских товаров, дефекты
Таблица 12 Характеристика образцов ручек
Вид авторучки |
Материал корпуса |
Конструкция |
Материал пера |
Внешнее оформление |
Размеры, (длина, диаметр), мм |
|
Наборного механизма |
Пишущего узла |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|