МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Дніпропетровська державна

фінансова академія

Бюджетна система

Збірник ситуаційних завдань

Дніпропетровськ – 2013

Індекс ББК 65.261.31

Ч – 81	Чубак А.Ю., Роменська К.М.
	Бюджетна система: Збірник ситуаційних завдань для студентів, які навчаються за галуззю знань 0305 «Економіка та підприємництво» за напрямом підготовки 6.030508 «Фінанси і кредит» – Дніпропетровськ: Дніпропетровська державна фінансова академія, 2013. – 40 с.

Збірник ситуаційних завдань з дисципліни «Бюджетна система» розроблений відповідно до програми навчальної дисципліни і призначений для студентів денної та заочної форм навчання.

Метою видання є формування у студентів необхідних професійних знань, умінь та навичок шляхом розробки та запровадження у навчальний процес ситуаційних завдань з тем дисципліни «Бюджетна система» як інноваційного методу навчання.

Видання містить передмову, методичні рекомендації, ситуаційні завдання, список рекомендованої літератури

Автори-укладачі:	Чубак А.Ю.	–	ст. викладач кафедри фінансів та державного управління Дніпропетровської державної фінансової академії
	Роменська К.М.	–	ст. викладач кафедри фінансів та державного управління Дніпропетровської державної фінансової академії
Рецензенти:	Панасейко І.М.		к.е.н., доцент кафедри фінансів і кредиту Академії митної служби України
	Туболець І.І.	–	к.е.н., доцент кафедри фінансів та банківської справи Дніпропетровської державної фінансової академії
Відповідальний за випуск:	Лисяк Л.В.	–	д.е.н, професор, завідувач кафедри фінансів та державного управління Дніпропетровської державної фінансової академії

Розглянуто та схвалено

на засіданні Вченої ради

фінансового факультету

Протокол № 5 від 18.04. 2013р.

Розглянуто та схвалено на

засіданні кафедри фінансів та державного управління

Протокол № 12 від 05.04. 2013р.

ЗМІСТ

	Передмова	4
1	Ситуаційні завдання з теми 1 «Сутність, призначення і роль бюджету держави»	5
	Ситуаційні завдання з теми 2 «Бюджет як основний фінансовий план держави»	7
3.	Ситуаційні завдання з теми 3 «Бюджетний дефіцит і джерела його фінансування »	10
4.	Ситуаційні завдання з теми 4 «Бюджетний устрій і побудова бюджетної системи України»	12
5.	Ситуаційні завдання з теми 5 «Система доходів бюджету» та теми 6 «Система видатків бюджету»	14
6.	Ситуаційні завдання з теми 7 «Міжбюджетні відносини і система бюджетного вирівнювання»	17
7.	Ситуаційні завдання з теми 9 «Видатки бюджету на соціальний захист населення і соціальну сферу »	19
8.	Ситуаційні завдання з теми 10 «Видатки бюджету на оборону та управління»	33
9.	Ситуаційні завдання з теми 11 «Видатки бюджету на обслуговування державного боргу»	35
	Список рекомендованої літератури	37

Передмова

Головне завдання економічної освіти – формувати активних економічних суб’єктів, здатних активно впливати на економічні процеси на мікрорівні, а також адекватно оцінювати дії держави на макрорівні. З розвитком національної фінансової системи в умовах ринкової економіки відбувається реформування бюджетного законодавства. «Бюджетна система» є дисципліною, яка має спрямувати та навчити майбутніх спеціалістів самостійно мислити, базуючись на чинному бюджетному законодавстві, враховувати в своїй професійній діяльності сучасні тенденції бюджетної системи та приймати рішення у стандартних та нестандартних ситуаціях. Подібні знання стануть для майбутніх спеціалістів конкурентними перевагами.

Удосконалення форм і методів навчання вимагає застосування в навчальному процесі нових педагогічних технологій. У зв’язку з цим, постає необхідність впровадження активних форм і методів навчання для підготовки студентів у вищих навчальних закладах економічного профілю. Ситуаційні завдання як метод активного навчання допомагають у теоретичному і практичному аспекті підготовки спеціалістів. Цей метод розвиває вміння вирішувати проблеми, аналітично мислити й робити раціональні висновки.

Метою видання є формування у студентів необхідних професійних знань, умінь та навичок шляхом розробки та запровадження у навчальний процес ситуаційних завдань з тем дисципліни «Бюджетна система» як інноваційного методу навчання. Більшість ситуаційних вправ відтворюють реальні ситуації та ставлять учасників у такі умови, за яких вони муситимуть приймати рішення. Вирішення завдань дозволяє розглянути проблеми практичної діяльності, які не мають однозначного рішення, що також сприяє формуванню власної позиції у студента, розвитку критичного мислення, вміння працювати самостійно. При застосуванні ситуаційних завдань винакає можливість здійснювати моделювання за реальною діяльністю майбутнього спеціаліста. У процесі вирішення ситуацій студент може не лише придбати нові знання, але й експериментувати з прийняттям різноманітних рішень. Навички вирішення конфліктних ситуацій можуть переноситися студентом з ігрової ситуації до реального життя, допомагаючи йому у міжособових проблемах, що виникають не лише у фаховій сфері.

Непередбачуваність ситуації робить її специфічною формою пізнавальної діяльності. Ситуаційні завдання збільшують результативність навчання за рахунок глибини і швидкості засвоєння інформації, дозволяють у короткий термін опанувати методами прийняття рішень. Розв’язок ситуаційних завдань несе в собі такі навчальні цілі: навчання вирішення конкретного завдання; навчання аналізу вихідної ситуації, можливих альтернатив і їхніх наслідків для відповідного виду діяльності; перевірка рівня підготовки у відповідному виду діяльності; навчання прийманню управлінських рішень в екстремальних ситуаціях.

Модуль 1. Сутність і структура бюджету держави

Змістовий модуль 1. Теоретичні основи бюджетної системи

Тема 1. Сутність, призначення і роль бюджету держави.

Мета: поглибити, систематизувати та закріпити знання студентів про сутність бюджету, його роль у перерозподільних процесах та в регулюванні соціально-економічних процесів держави.