3.Требования к структуре курсовой работы

3.1.По содержанию курсовая работа может носить реферативный, практический или опытно-экспериментальный характер.

3.2.По структуре курсовая работа реферативного характера состоит из:

-введения, в котором раскрывается актуальность и значение темы, выделяется объект, предмет, формулируется цель, задачи, гипотеза;

-теоретической части, где дается история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике посредством сравнительного анализа литературы;

-заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов работы;

- литература;

-приложение.

3.3.По структуре курсовая работа практического характера состоит из:

-введения, в котором раскрывается актуальность и значение темы, выделяется объект, предмет, формулируются цели и задачи, гипотеза исследования;

-основной части, которая состоит из двух разделов:

в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой

темы (раскрываются история и теория исследуемой проблемы, дается критический анализ литературы, показываются позиции автора);

вторым разделом является практическая часть, включающая в себя систему/комплекс разработанных занятий, уроков, внеклассных форм работы, комплектов учебно-наглядных или учебно-методических пособий, описание опыта практической работы (отдельного педагога, системы обучения, воспитания конкретного образовательного учреждения) и т.п. с обоснованием их разработки, описанием результатов пилотирования/ апробации разработанных/ адаптированных материалов и методическими указаниями по их применению;

-заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей практического применения материалов работы;

- литература;

-приложение.

3.4.По структуре курсовая работа опытно-экспериментального характера состоит из:

-введения, в котором раскрывается актуальность и значение темы, выделяется объект, предмет, определяются цели и задачи эксперимента;

-основной части, которая обычно состоит из двух разделов:

в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой темы, даны история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике;

второй раздел представлен практической частью, в которой содержатся план проведения эксперимента, характеристики методов экспериментальной работы, обоснование выбранного метода, основные этапы эксперимента, обработка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы;

-заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации о возможности применения полученных результатов;

-литература;

-приложение.

В курсовой работе, независимо от ее характера, должны быть: титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение, список литературы, приложение.

Требования к оформлению титульного листа: (Приложение № 1)

В содержании (оглавление) последовательно излагаются: введение, название глав, заключение, список литературы, приложение. Обязательно указываются страницы, с которых начинаются пункты плана (Приложение № 2).

Введение – это вступительная часть учебно-исследовательской работы. (Приложение 3).

В этом небольшом по объему разделе необходимо показать:

актуальность темы (какое состояние дел по проблеме исследования, кто и какими аспектами проблемы занимался, почему проблема взята для исследования (изучения);

Объект исследования;

Предмет исследования;

Цель исследования;

Задачи (пошаговая конкретизация цели, определение путей ее достижения);

Гипотеза исследования (какой результат и при каких условиях предполагается получить в ходе педагогического исследования);

Практическая значимость работы.

Основная часть. В ней раскрывается содержание курсовой работы, как правило, она состоит из теоретического и практического разделов. В теоретическом разделе раскрываются история и теория исследуемой проблемы, дается критический анализ литературы, и показываются позиции автора. В практическом разделе излагаются методы, ход и результаты самостоятельно проведенного эксперимента или его фрагмента. В основной части также могут быть представлены схемы, диаграммы, таблицы, рисунки и т.д..

Заключение. В нем содержатся итоги работы, выводы, к которым пришел автор, и рекомендации о возможности применения полученных результатов. Заключение должно быть кратким, обстоятельным и соответствовать поставленным задачам.

Список литературы представляет собой перечень использованных книг и статей.

Требования к цитатам и ссылкам в работе

Для подтверждения достоверности, обоснования или дополнения отдельных положений, выводов, сделанных автором выпускной квалификационной работы, используются цитаты. Существует определенный порядок цитирования, выдвигающий некоторые требования к оформлению.

Требования к источнику цитаты.

Обычно текст цитируется по первоисточнику.

Требование смысловой точности.

Для цитирования необходимо брать такой материал, который содержит значимую для данного исследования мысль. Предпочтительным является цитирование только логически законченного фрагмента текста, т.е. цитирование с полнотой, которая бы гарантировала неизменность передачи смысла в источнике и цитате (без произвольного обрыва цитируемого текста, без выдергивания слов и фраз из контекста, когда то и другое ведет к изменению смысла или оттенка смысла источника). Однако допустимо ради экономии места отбрасывание ненужных для целей визирования слов, когда это не влияет на смысл цитаты.

Требование буквальной точности цитирования.

Цитата должна слово в слово, буква в букву, знак препинания в знак препинания следовать источнику, за некоторыми исключениями, о которых - ниже.

Требования к купюрам в цитатах.

Можно опустить одно или несколько слов или даже предложений, если мысль автора цитаты не исказится и если читатель будет оповещен о купюре многоточием на месте опущенных предложений. Например: Личностное «Я» постигается с помощью морального закона, который, как писал И. Кант, «начинается с моего невидимого Я, с моей личности и представляет меня в мире «…» бесконечно возвышает мою ценность как мыслящего существа» [73, 257].

Требование к объему цитаты.

Цитата не должна быть слишком громоздкой. Совершенно неприемлемо, когда цитата занимает целую страницу текста, а то и больше. Если цитата очень велика, то в этом случае часть цитаты излагают своими словами, но с обязательной ссылкой на первоисточник.

Требование к цитированию отдельных слов и словосочетаний.

При таком цитировании многоточие разрешается не ставить, так как читателю и без того ясно, что перед цитируемыми словами опущены слова, например:

Моральный закон, «открывая жизнь человеку», позволяет ему утверждать свое существование, как не ограниченное условиями и границами этой жизни. Таков один из главных выводов, сделанных И. Кантом в «Критике практического разума» [73, 257].

В случае, когда цитируются отдельные слова и словосочетания возможно изменение падежа слов в цитате.

Требование к рисунку кавычек.

Цитаты заключаются в кавычки такого же рисунка, что и применяемые в тексте в качестве основных. Если внутри цитаты есть кавычки, то рисунок последних должен отличаться от кавычек, открывающих и закрывающих цитату. Внешние кавычки обычно елочки (« »), внутренние лапки (‘‘ ‘‘).

Требование к оформлению цитаты.

Цитируя, следует обязательно заключать текст автора в кавычки и делать ссылку на используемый источник. Однако допускается цитирование и без кавычек. Это возможно в том случае, если требуется передать общий смысл большого куска текста. Смысл передается своими словами, но в конце в обязательном порядке следует ссылка на источник, например.

На основе осмысления различных подходов к проблеме ценностей как базисных понятий гуманистического мировоззрения Р.М. Рогова выделяет фундаментальные ценности высшего порядка, которые, будучи освоены и личностью восприняты учащимися, определяют содержание гуманистического мировоззрения: Мир на всей Земле, Человек, Родина, Отчий дом, Окружающая природа, Семья, Образование, Наука, Труд, Дружба народов, Культура [55, 37-38].

Требование к уместности цитаты.

Степень уместности цитаты зависит от ее места в структуре выпускной квалификационной работы. Цитаты широко применяются при освещении теории вопроса, менее применимы в параграфах, посвященных формирующему этапу эксперимента, и совсем мало присутствуют в параграфах, описывающих констатирующий и контрольный этапы эксперимента (здесь обычно ссылаются на авторов исследовательских методик). Во введении допускается использование нескольких цитат, подтверждающих актуальность, рассматриваемой темы. В выводах и заключении цитаты неуместны.

Помимо соблюдения основных требований к цитированию необходимо также обратить внимание на точное указание источников цитат. Ссылки на использованные источники в тексте выпускной квалификационной работы заключаются в квадратные скобки. Сначала указывают номер источника по библиографическому списку (литературы), потом через запятую номер страницы или страниц (например, [5, 78] или [7, 257, 260, 265-270]. Иногда нужно сослаться на общую идею книги или нескольких книг. В этом случае в квадратных скобках дается ссылка на источник без указания страницы (например [151]. Если источников, на которые необходимо сослаться, два и более, то их номера по библиографическому списку даются в квадратных скобках через точку с занятой в порядке возрастания (например, [15;7;10;151]).

Требование к оформлению списка литературы

Если источник имеет автора, то сначала пишется его фамилия, инициалы: Рогова Р.М. Развитие гуманистического мировоззрения и ценностных ориентации личности. - М., Институт развития личности, 1996.

Если авторов два или три, то указываются в той же последовательности, что и в источнике, все фамилии авторов с инициалами:

Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. - М., Педагогика, 1983.

Если авторов более трех, указывается только фамилия первого автора с добавлением слов и др.:

Асмолов А.Г. и др. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности // Вопросы психологии. 1979, № 4. - с. 35-45.

Если название источника содержит дополнительные сведения (пособие, учебник, учебный курс, курс лекций, сборник, обзор, ученые записки, материалы конференции), то после основного названия ставится двоеточие, а затем даются дополнительные сведения с прописной буквы:

Гуманизация и гуманитаризация образования: теории, концепции, опыт: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Самара, Сам-ГПУ, 1997.

Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. - Казань, Центр инновационных технологий, 2000.

Если источник вышел под общей редакцией (под редакцией) после наименования источника ставится одна косая линия (/) и с прописной буквы пишется: Под общ. ред.; или: Под ред. Затем приводятся инициалы и фамилия автора в родительном падеже: Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новоселовой. - М., Просвещение, 1989.

Если указывается редактор или составитель, то после наименования источника также ставится одна косая линия (/) и с прописной буквы пишется: Ред.; или: Сост. Затем ставятся инициалы и фамилия редактора или составителя в именительном падеже:

Совершенствование процесса повышения квалификации педагогов-воспитателей / Сост. Н.Н. Лобанов и др. - Спб., Научно- исследовательский институт общего образования взрослых АПН СССР, 1998.

Если ссылка дается на источник, являющийся переведенным с другого языка, то после фамилии инициалов автора и названия ставится косая черта (/) и пишется: Пер. с англ.; Пер. с болг. и т.д.: Момов В. Человек, мораль, воспитание / Пер. с болг. - М., Прогресс, 1975.

Если ссылка дается на какое-либо произведение, изданное среди других произведений этого же автора, объединенных в одной книге, то после фамилии с инициалами автора дается название статьи, затем ставятся две косые линии (//) и приводятся все библиографические данные источника:

Мясищев В.Н. Социальная психология и психология отношений //Мясищев В.Н. Психология отношений. - М., Институт практической психологии; Воронеж, МОДЭК, 1995.

Если ссылка дается на какое-либо произведение, изданное в сборнике среди произведений других авторов, то после фамилии с инициалами автора также дается название статьи, затем ставятся две косые линии (//) и приводятся все библиографические данные источника:

Аниськин В.Н. Профессиональная позиция преподавателя вуза и оценка ее как социально-педагогическая проблема //Развитие творческих и коммуникативных способностей личности: Сборник трудов молодых ученых. - Самара, СамГПУ, 1996..

Если описывается многотомное издание, то после фамилии и инициалов автора пишется: Собрание сочинений или Сочинения, ставится двоеточие и указывается количество томов: в 3 т., в 10 т. (но не З-х, 10-ти и т.д.):

Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т. Т. 1. - М., Педагогика, 1988.

Если источником является статья в журнале, то сначала называются фамилия и инициалы автора (авторов), затем название статьи, далее следуют две косые черты (//) и приводятся сведения о журнале (название без кавычек, год, номер журнала, страницы, на которых располагается статья):

Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование //Педагогика. 1994, №5, с.16-21.

Если источником является словарь или энциклопедия, то библиографическое описание оформляется как описание статьи:

Краевский В.В. Воспитывающее обучение // Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. Т. 1 / Гл. ред. В.В.Давыдов. - М., Большая Российская энциклопедия, 1993. -с. 1 7 1-1 72.

При библиографическом описании источников, относительно места издания приняты следующие сокращения: Москва - М.; Ленинград - Л.; Санкт-Петербург - СПб.; Нижний Новгород - Н.Новгород; Ростов на Дону - Ростов н/Д.

Остальные населенные пункты, являющиеся местом издания источника, указываются полностью: Самара; Оренбург и т.д.

В том случае, если источник имеет два места издания, то они указываются через точку с запятой: М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК.

Обычно на второй или на последней странице издания приводится его полное библиографическое описание, которым и можно воспользоваться при оформлении библиографии.

Статьи из INTERNET включаются в основной список по фамилии автора с указанием адреса в INTERNET.

Дворецкая Л.В. Художественная литература как средство развития речи ребенка.- http://yandex.ru/ festival.1september.ru/articles/.

Библиография ВКР должна содержать не менее 20-25 источников, в зависимости от вида выпускной квалификационной работы.

Приложение к курсовой работе оформляются на отдельных листах, причем каждое должно иметь свой тематический заголовок и номер, который пишется в правом верхнем углу, например: Приложение 1