- •Раздел 2
- •Приучение детей к умению удерживать в поле зрения зрительный стимул во время выполнения задания на зрительно – моторную координацию.
- •Активизация зрительно – целостных образов и сенсорных эталонов.
- •Развитие глубинного зрения, расширение поля зрения.
- •Активизация зрительно – целостных образов и сенсорных эталонов.
- •Приучение детей к умению удерживать в поле зрения зрительный стимул во время выполнения задания на зрительно – моторную координацию.
- •Активизация зрительно – целостных образов и сенсорных эталонов.
- •Развитие глубинного зрения, расширение поля зрения.
- •Дисбинокулярная амблиопия.
- •Обскурационная амблиопия.
- •Рефракционная амблиопия.
- •Истерическая амблиопия.
- •Мнимое (кажущееся) косоглазие.
- •Гетерофория или скрытое косоглазие.
- •Истинное косоглазие.
- •Раздел 3
- •3.2. Методические комментарии к реализации программного содержания работы по развитию зрительного восприятия младших школьников.
- •Программа по развитию зрительного восприятия (1 класса)
- •Приучение детей к умению удерживать в поле зрения зрительный стимул во время выполнения задания на зрительно – моторную координацию.
- •Активизация зрительно – целостных образов и сенсорных эталонов.
- •Развитие глубинного зрения, расширение поля зрения.
- •3.4. Программа по развитию зрительного восприятия (2 классу)
- •3.5. Программа по развитию зрительного восприятия во (3 класс)
- •3.6. Программа по развитию зрительного восприятия (4 класса)
- •Активизация зрительно – целостных образов и сенсорных эталонов.
- •Раздел 4
- •4.1 Методы и приемы развития зрительного воспитания учащихся младшего школьного возраста.
- •2 Класс.
- •3 Класс
- •4 Класс.
- •Занятие.
- •Занятие.
- •Занятие.
- •Занятие.
- •Раздел 5
- •Динамика развития зрительного восприятия.
- •Раздел 1 Динамика уровня сенсорной готовности ребёнка к школьному обучению.
- •Раздел 2 Динамика уровня развития зрительно-моторной координации.
- •Раздел 3 Динамика уровня развития зрительно-пространственного восприятия.
- •Раздел 4 Диагностика уровня восприятия изображений сложной формы.
- •Раздел 5 Диагностика уровня восприятия сюжетной картины.
- •5. Психолого-педагогические основы развития зрительного восприятия.
- •5.1 Психологические основы развития зрительного восприятия.
- •Приучение детей к умению удерживать в поле зрения зрительный стимул во время выполнения задания на зрительно – моторную координацию.
- •Активизация зрительно – целостных образов и сенсорных эталонов.
- •Развитие глубинного зрения, расширение поля зрения.
- •Активизация зрительно – целостных образов и сенсорных эталонов.
- •2 Класс.
- •3 Класс
- •4 Класс.
- •Занятие.
- •Занятие.
- •Занятие.
- •Занятие.
- •Оценка уровня сенсорного развития ребенка с нарушениями зрения
- •Субтест на оценку уровня развития зрительно-моторной координации
- •1(По методике м.Безруких и л.Морозовой)*
- •10.3 Оценка динамики развития зрительного восприятия школьников с нарушениями зрения.
- •Динамика уровня развития зрительно-моторной координации.
- •Динамика уровня развития зрительно-пространственного восприятия.
- •Диагностика уровня восприятия сюжетной картины.
- •Упражнения для проведения зрительных физкультминуток для детей с нарушением зрения.
- •Общие положения организации и содержания домашнего педагогического процесса по развитию зрительного восприятия.
Дисбинокулярная амблиопия.
Возникает вследствие рассторойства бинокулярного зрения. Понижение зрения развивается вследствие косоглазия. Дисбинокулярная амблиопия может быть двух видов: амблиопия с правильной (центральной) фиксацией (фиксирующий участок –центральная ямка сетчатки) и амблиопия с неправильной (нецентральной) фиксацией (фиксирующим становится любой другой участок сетчатки). Последняя встречается в 70-75№ случаев. При определении метода лечения важно учитывать вид дисбинокулярной амблиопии.
Обскурационная амблиопия.
Развивается в результате помутнений оптических сред глаза (катаракты, помутнеий рогувицы), преимущественно врожденных или рано приобретенных. Диагноз становится, если низкое зрение сохраняется, несмотря на устранение помутнений и отсутствие анатомических изменений в заднем отделе глаза (после экстракции катаракты).
Рефракционная амблиопия.
Понижение зрения вследствие аномалий рефракции, которые в данный момент не поддаются коррекции. При ношении правильно подобранных очков постепенно острота зрения может повысится, вплоть до нормальной. Причиной возникновения этого типа амблиопии является постоянное и длительное проецирование на сетчатку глаза неясного изображения предметов внешнего мира при высокой дальнозоркости и астигматизме.
Анизометропия – неодинаковая рефракция обоих глаз, в результате которой наблюдается неодинаковая величина изображения предметов на сетчатках обоих глаз. Это препятствует слиянию обоих изображений в один зрительный образ.
Истерическая амблиопия.
Возникает внезапно, чаще всего после какого-либо аффекта. Функциональные рссторойства на почве истерии могут принимать характер ослабления или потери зрения. Эта форма амблиопии встречается довольно редко.
Все виды амблиопии по степени остроты зрения делятся на слабую (острота зрения 0,8-0,4), среднюю (острота зрения 0,3-0,2), высокую (острота зрения 0,1-0,05), очень высокую (острота зрения 0,04 и ниже) степени.
Амблиопия часто соседствует с косоглазием, которое зачастую является причиной возникновения амблиопии.
Термин «косоглазие» объединяет различные по происхождению и локализации поражения зрительной и глазодвигательной систем, вызывающие периодическое и постоянное отклонение (девиацию) глазного яблока. Различают мнимое, скрытое и истинное косоглазие.
Мнимое (кажущееся) косоглазие.
Оптическая ось глаза, проходящая через центр роговицы, не совпадает со зрительной осью, которая соединяет центральную ямку сетчатки с рассматриваемым объектом (точка фиксации). Между ними образуется угол гамма – положительный или отрицательный. В первом случае зрительная ось пересекает роговицу кнутри, во втором – кнаружи от центра. При большом угле гамма отклонение глазных яблок и создает впечатление о наличии косоглазия. Чаще встречается мнимое расходящееся косоглазие, связанное с положительным углом гамма. При мнимом косоглазии кажется, что косят оба глаза одновременно к носу или к виску. Ложное представление о наличии косоглазия может быть обусловлено особенностями строения лицевого черепа. Вопрос о наличии косоглазия решается путем исследования бинокулярного зрения, которое отсутствует при истинном косоглазии и имеется при мнимом.