Своєрідність психології?

«…Психологи не прагнуть з вже взятого поверху підійматися вище, а кожен раз починають знову з землі, починаючи штурм будівлі лише з різних сторін» [Теплов Б.М. О культуре научного исследования // Вопросы психологии. 1957. - №2. – с. 173].

Чи згодні ви з цим висловлюванням? Чому? А як розвиваються інші науки? Що дозволяє Б.М. Тєплову висловлюватися саме таким чином?

Завдання 3.

Проведення тестування з метою ознайомлення студентів з практичною значущістю психології.

Самостійна робота

Виконати ІНДЗ на тему:

1. Міфологічний етап в історії психології.

2. Матеріалізм і ідеалізм у психології.

3. Сучасні напрями у психології.

4. Психологія і педагогіка в моєму майбутньому.

5. Психологія і філософія.

6. Гештальтпсихологія та її роль в житті сучасної людини.

7. Я майбутній педагог.

8. Взаємозв’язок принципів та методів психологічної науки.

9. Виникнення та розвиток основних психологічних шкіл.

10. Психодіагностика і її роль у сучасному суспільстві

11. Взаємодія психології і релігії.

12. Основи педагогіки

13. Екологічна психологія і її значення в житті людини

14. Характеристика військової психології

15. Фізіономіка на службі у людини

16. Французькі психологічні школи.

Рекомендована література

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Введение. М., 1997.

2. Кольцова В.А. О целостном подходе в историко-психологическом исследовании // Принцип системности в психологических исследованиях. М., 1990. С. 131-137.

3. Кольцова В.А., Олейник Ю.Н. История психологии: теоретические и методологические проблемы исследований // Современная психология. М., 1999. С. 578-590.

4. Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 1. М., 2001.

5. Методологические проблемы историко-психологического исследования. М., 2002.

6. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. Гл. 1-3. М., 1994.

7. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. Гл. 1, Введение. М., 1974.

Тема «Психічні пізнавальні процеси»

Семінарське заняття №2 – 2 години

Мета: Розглянути властивостей таких психічних пізнавальних процесів як відчуття, сприйняття, свідомість та психіка.

План семінарського заняття

1. Мозок і психіка. Структура психіки. Співвідношення психіки і організму.

2. Відчуття та сприймання в системі інтелектуальних властивостей особистості:

а) поняття про відчуття та сприймання як початкової ланки пізнавального процесу;

б) механізми відчуттів та сприймання;

в) властивості й закономірності відчуттів та сприймання;

г) відчуття та сприймання як активні процеси пошуку й обробки інформації.

3. Виникнення і розвиток людської свідомості, передумови цього процесу, рівні свідомості, характеристика.

Завдання 1.

Проаналізуйте будову головного мозку сучасної людини та зробіть висновки щодо його відмінностей від будови головного мозку наприклад, неандертальця.

Завдання 2.

Обґрунтуйте, що відбудеться з людиною якщо у неї відбудуться розлади психіки. У чому полягає робота психіки взагалі?

Завдання 3.

Зробіть порівняльну таблицю відчуттів і сприйняття за трьома параметрами: види, якості, властивості.

Завдання 4.

Знайдіть відмінності між рівнями свідомості, наведіть приклади.