1 .Актуальность

Основными аспектами актуальности психологического исследования чаще всего могут быть:

1. Необходимость дополнения теоретических построений, относящихся к изучаемому явлению. Имеется в виду, что новые данные о характеристиках и взаимосвязях позволят прояснить природу явления, закроют некоторое «белое пятно» в существующих представлениях, позволят разрешить имеющиеся противоречия.

2. Потребность в новых фактах, которые позволят расширить теорию и сферу её применения

3. Потребность в более эффективных психодиагностических и исследовательских методах, способных обеспечить получение новых данных

4. Потребность в методах (способах, технологиях), имеющих более широкие возможности и эффективность психологического воздействия, обучения, тренировки, реабилитации, применения в труде

5. Потребность в дополнении или переработке психологических теорий, концепций, рекомендаций с целью более полного использования их как представителями других наук, так и широкими слоями населения.

6. Потребность в изучении новых явлений или новых сторон явлений возникших в изменившихся условиях или проявившихся в новых сферах деятельности.

2. Проблема дипломной работы (исследования)

Основываясь на литературном (аналитическом) обзоре, необходимо дать характеристику степени исследованности интересующей проблемы. Отметить насколько она изучена в целом, насколько равномерно изучены отдельные стороны, аспекты. Особо выделить малоизученные и неизученные вопросы, противоречия в понимании природы явления как в целом, так и его отдельных сторон, противоречия в имеющихся эмпирических данных. Недостаточность знаний, информации, противоречивость в имеющихся теориях или эмпирических данных создают условия для формулирования проблемы. Постановка проблемы дипломного исследования предполагает:

1. обнаружение существования такого дефицита;

2. осознание потребности в устранении дефицита;

3. описание потребности на естественном языке;

4. формулирование проблемы в научных терминах

Подытоживая вышесказанное, можно сказать, что проблема дипломного исследования это основной вопрос или комплекс вопросов, решению которого (которых) посвящена данная дипломная работа.

2. Цель

Желаемый конечный результат, он может быть теоретико-познавательным или практическим, прикладным. Цель производна от проблемы, она заключается в попытке её решения. Возможными целями могут быть:

1. Определение характеристики явления, если обнаружено самостоятельно или отмечено в литературе неполнота описания характеристик психического явления, изучение которого достаточно актуально, или, если существуют противоречия между эмпирическими данными разных авторов, неполнота описания может быть выявлена при попытке составить целостную картину свойств явления, опираясь на выбранную методологию и теоретические представления.

2. Выявление взаимосвязи психических явлений. При этом в число задач необходимо включить определение характеристик взаимосвязей: их тесноты, направленности, устойчивости, постараться определить целостную структуру взаимосвязей или место той связи, которая находиться в центре внимания дипломного исследования, среди совокупности других, объяснить сущность связи.

3. Изучение возрастной динамики явления

4. Описание нового феномена, эффекта. При этом задачами могут быть: выявление факторов, определяющих наличие или отсутствии эффекта, определение силы его проявления, условий существования феномена, разнообразия проявлений, устойчивости проявлений, объяснение феномена

5. Адаптация психодиагностической методики

6. Обобщение, то есть выведение более общих закономерностей, чем описанные в литературе к настоящему времени

7. Создание классификации, типологии

8. Разработка или модификация имеющихся методов/программ/технологий для решения новых задач и/или других испытуемых с оценкой эффективности этих новых или модифицированных вариантов.

9. Создание психодиагностической методики

10. Открытие новой (другой) природы явления

2. Задачи

Определение задач – это выбор путей, средств достижения цели исследования. Они могут быть сформулированы как вопросы, ответы на которые позволяют прийти к цели исследования. Выделение задач должно быть обусловлено разбиением цели исследования на подцели (цели второго порядка). Другими словами формулирование задач – это построение дерева целей дипломной работы (исследования). Среди задач исследования могут быть как те, которые обеспечат нахождение новых фактов, так и те, что помогут включить их в систему имеющихся психологических знаний. Дипломная работа будет восприниматься как целостная и законченная в том случае, если изучаемое явление не будет выглядеть в описании как изолированное или бесструктурное. Поэтому в число задач исследования по возможности следует включить такие, которые позволят определить «смежные» явления, ближайшие взаимосвязи, детерминанты ближайших уровней психики, внутреннее строение явления. Рекомендуется, чтобы суммарное число параграфов в разделах «Аналитический обзор» и «Описание эмпирической части исследования» соответствовало числу задач, а число выводов было не меньше, числа задач

2. Объект

Объект познания – фрагмент мира самого по себе, т.е. существующего независимо от субъекта познания и от наук, которые его изучают. Объектом психологического исследования являются психические процессы, свойства и состояния человека или общности людей; а также психические процессы, свойства и состояния животного, у которого есть психика или сообщества таких животных.