Практические занятия

П/П

Тематичний план

Форма навчання

Всього

годин

Денна

ПЗ

СРС

1.

Стратегии и тактики учебного текста. Понятия «коммуникативная стратегия» и «коммуникативная тактика» в научной литературе. Эпистемические стратегии УТ в авторитарном и конвергентном типах УПД. Метадискурсивные стратегии учебного текста. Коммуникативно-прагматические стратегии УПД.

Самостоятельная работа студента: написание фрагмента урока (обобщение, контроль) и его анализ с точки зрения способов реализации дискурсивных стратегий и тактик.

6

2

4

2.

Интеграция текстов учебно-педагогического дискурса

Учитель как переводчик с языка науки и искусства на язык «обыденного сознания» школьников. Вертикальная и горизонтальная интеграция языков УПД. Межпредметная и внутрипредметная интеграция текстов УПД. Интегрированные уроки русского языка.

Интеграция текстов в системе ноосферного образования и «погружения».

Самостоятельная работа студента: написание фрагмента урока развития речи и его анализ с точки зрения способов реализации категории интегрированности.

6

2

4

3.

«Учебный текст как поликодовая система

Понятие о поликодовых (креолизованных) текстах. Функции поликодовых текстов в УПД. Классификация поликодовых текстов. Креолизация и ее виды. Паралингвистические средства воздействия на учащихся. Типы гипертекста в учебно-педагогическом дискурсе. Мультимедийные тексты и их особенности. Стратегии чтения школьника в интернете

Самостоятельная работа студента: написание фрагмента урока и его анализ с точки зрения способов реализации категории поликодовости.

Контрольная точка №1

6

2

4

4.

Сложные речевые жанры учебно-педагогического дискурса

Понятие «речевой жанр» в научной литературе. Классификация речевых жанров УПД. Организующие жанры УПД: типология упражнений по русскому языку

Самостоятельная работа студента: анализ жанровых особенностей учебных текстов

6

2

4

5.

Моделирующие жанры УПД

Вступительное слово учителя. Заключительное слово учителя. «Слово учителя» (объяснение нового материала). Учебная беседа и ее виды. Учебная дискуссия

Самостоятельная работа студента: создание фрагмента УПД (объяснение нового материала).

7

2

5

6.

Верификационные жанры УПД.

Виды контроля на уроках русского языка. СРЖ «опрос» и его разновидности. Тестирование на уроках русского языка. Типы тестов.

Самостоятельная работа студента: анализ «фотографии» урока с точки зрения его жанрового оформления

Контрольная точка №2

6

2

4

7.

Простые РЖ учебно-педагогического дискурса. Эпистемические РЖ.

Понятие о простом речевом жанре УПД. Текстема как языковая основа ПРЖ. Описательные РЖ: представление объекта, называние существенных признаков, характеристика существенных признаков. Дефинирование, этимологизация термина, характеристика исключений, сравнение с другими объектами, классификация объектов и т. п. Историко-лингвистический комментарий и культуроведческий экскурс как жанры УПД. Объяснение и его разновидности.

Самостоятельная работа студента: составление и анализ конспекта урока с точки зрения его жанровых особенностей

7

2

5

8.

Фатические РЖ учебно-педагогического дискурса. Оценочные жанры УПД.

Понятие «оценка» в лингвистической и педагогической литературе. Аксиологическая, (рациональная) парциальная, фиксированная и интегральная оценка. Риторические и нериторические РЖ оценки. Способы выражения позитивной и негативной оценки в речи учителя.

Самостоятельная работа студента: написание отзыва и рецензии как письменных оценочных жанров.

7

2

5

9.

Побудительные и этикетные жанры речи педагога.

Мягкие и жесткие стратегии побуждения учащихся. РЖ команды, приказа, внушающего наставления, разрешения, запрещения, просбы и разрешения, совета и подбадривания

Этикетные РЖ учителя: приветствие, прощание, обращение, извинение.

Самостоятельная работа студента: анализ дискурса с точки зрения реализации в нем коммуникативно-прагматических стратегий учителя

Контрольная точка №3

7

2

5

10.

Лингвистический «портрет» урока. Итоговый анализ текстов УПД с точки зрения текстово-дискурсивных категорий.

Контрольная работа

Самостоятельная работа студента: анализ фрагмента урока с точки зрения реализации текстово-дискурсивных категорий.

7

2

5

Итоговый контроль

Зачет