Змістовий модуль 2. Теорії і технології розвитку мовлення дітей раннього й дошкільного віку в навчально-мовленнєвій діяльності. Практичне заняття № 9.

Тема: Специфіка організації мовленнєвої роботи з дітьми раннього віку.

План.

1. Зміст, завдання і шляхи розвитку мовлення дітей першого, другого, третього років життя.

2. Характеристика методів і прийомів розвитку мовлення.

Практичне завдання:

1. Опрацювати матеріал підручника Богуш A.M., Гавриш Н.В. Дошкільна лінгводидактика. Підручник для ВНЗ. - К.: Вища школа, 2011. – С.224-231, 246-279.

2. Скласти картотеку журнальних статей (за останні 5 років) з розвитку мовлення дітей раннього віку з коротким анотованим текстом до кожної – не менше 10 найменувань.

3. Складіть на квартал календарний план роботи з розвитку мовлення для дітей третього року життя.

4. Випишіть по 3 дидактичні ігри для дітей другого та третього року життя. Аналіз складених конспектів ігор-занять. Моделювання ситуацій ігор-занять за попередньо складеними конспектами.

Література:

1. Богуш A.M., Гавриш Н.В. Дошкільна лінгводидактика. Підручник для ВНЗ. - К.: Вища школа, 2011. - 704 с.

2. Богуш A.M. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до 7 років. Монографія. - К. : Слово, 2004. -376 с.

3. Богуш А.М. Теорія і методика розвитку мовлення дітей раннього віку. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2004 – 344 с.

Допоміжна:

1. Богуш А.М. Мова ваших дітей. – К.: Рад.шк., 1989.

2. Манова-Томова В. Психологічна діагностика раннього віку. - К.: Вища шк., Головне вид-во, 1978.

Практичне заняття № 10. Тема: Специфіка організації мовленнєвої роботи з дітьми раннього віку. План.

1. Методика проведення занять з розвитку мовлення. Види занять, структура, специфіка проведення.

2. Розвиток розуміння мовлення та стимулювання активного мовлення дітей раннього віку поза занять.

Практичні завдання:

1. Опрацювати матеріал підручника Богуш a.M., Гавриш н.В. Дошкільна лінгводидактика. Підручник для внз. - к.: Вища школа, 2011. – с.201-224.

2. Підготувати конспекти занять для груп раннього віку: індивідуально-групового заняття з дітьми другого року життя; підгрупового заняття з дітьми третього року життя. Підготуватися до імітації заняття у студентській аудиторії.

Література:

1. Богуш a.M., Гавриш н.В. Дошкільна лінгводидактика. Підручник для внз. - к.: Вища школа, 2011. - 704 с.

2. Богуш A.M. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до 7 років. Монографія. - К. : Слово, 2004. -376 с.

3. Богуш А.М. Теорія і методика розвитку мовлення дітей раннього віку. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2004 – 344 с.

Допоміжна:

1. Богуш а.М. Мова ваших дітей. – к.: Рад.Шк., 1989.

2. Манова-Томова В. Психологічна діагностика раннього віку. - К.: Вища шк., Головне вид-во, 1978.

Практичне заняття № 11

Тема: Виховання звукової культури мовлення в ранньому та дошкільному віці.

План.

1. Закономірності засвоєння звука дитиною. Значення домовних проявів у становленні звукової культури мовлення, їх характеристика.

2. Поняття звукової культури мовлення, характеристики компонентів звукової культури мовлення.

3. Зміст, завдання, умови і способи виховання звукової культури мовлення.

4. Методика виховання звукової культури мовлення дітей.

Практичні завдання: