Методика позакласного читання Практичне заняття №7

Тема: Змісту уроків позакласного читання на різних етапах формування читацької само­стійності та розробка планів проведення заходів, що станов­лять інші форми керівництва позакласним читанням учнів.

Обладнання:

> Програми середньої загальноосвітньої школи (1-4 класи). Освіта, 2007

>Книжечки-виручалочки (1-4 класи);

>Зарубіжна література для початкової школи.

План заняття

1. Вивчення вимог програми з позакласного читання.

2. Озна­йомлення з посібниками з методики позакласного читання (складання анотацій).

3. Розробка планів проведення заходів, що станов­лять інші форми керівництва позакласним читанням учнів.

Цілі і задачі заняття: Організація і завдання позакласного читання в період навчання грамоти.

Знати: Етапи формування читацької самостійності молодших школярів, їх особливості. Мету і завдання уроків позакласного читання. Структуру і методику уроків позакласного читання на кожному етапі.

Вміти: Розробляти зміст уроків позакласного читання на різних етапах формування читацької само­стійності

Законспектувати: Методику проведення свята прощання з “Букварем”. Складання бібліографії до розділу «Методика позаклас­ного читання».

Література

1. Багмут А. Й., Олійник Г. П. Інтонація як засіб мовної комунікації. — К.: Наук, думка, 1980, —С. 9.

2. Варзацька Л.О. Активізація мовленнєвої діяльності учнів // Початкова школа,-1991-№2

3. Наумчук М. М. Уроки позакласного читання в 2 класі //Початкова школа - 1992 - № 2.

4. Олійник Г. П. Виразне читання. — Тернопіль.: Астон, 2001, 70с.

5. Робота з дитячою книгою. Посібник для вчителя. — К.: Рад. школа, 1991. — 493 с.

6. Савченко О. Я «Методика читання у початкових класах», Київ, «Освіта», 2007.

Методика вивчення основ фонетики, графіки та граматики Практичне заняття №8

Тема: Аналіз програми та підручників «Українська мова» для початкової школи. Відповідність між вимогами програми, змістом навчання та розташування ма­теріалу в підручниках. Аналіз вправ та методично­го апарату до них з метою виявлення можливості розвитку навчально-пізнавальної активності мо­лодших школярів.

Обладнання:

> Програми середньої загальноосвітньої школи (1-4 класи). Освіта, 2007

>Підручники і посібники для початкової школи.

План заняття

1. Сучасні методи, прийоми вивчення мови.

2. Шляхи під­вищення ефективності уроків мови у початковій школі.

3. Види ігрових ситуацій для закріплення знань звукової системи сучасної української мови.

4. Форми та види роботи, в основі яких лежать способи керівництва пізнавальною діяльністю учнів.

Цілі і задачі заняття: Добір змісту і методичного забезпечення уроку. Типології уроків української мови та читання. Підручники і посібники для початкової школи. Особливості організації самостійної роботи учнів.

Знати: Підручники і посібники для початкової школи. Особливості організації самостійної роботи учнів. Методику повторення здобутих знань та на їх основі поглиблення, узагальнення і система­тизація виучуваного матеріалу.

Вміти: Організовувати навчальну діяльность учня. Формування у молодших школярів досвіду пошукової діяльності. Багатоваріантність структури уроків.

Законспектувати: Методику пропедевтичного вивчення частин мови та їх­ніх граматичних ознак у роботі над колонками слів.

Поєднання прийомів роботи з метою розвитку логічно­го мислення учнів.

Література:

1. Вашуленко М. С. Українська мова і мовлення в початковій школі: Метод, посіб. — К.: Освіта, 2006. — 268 с.

2. Вашуленко М. С. Методика навчання української мови в початковій школі: Навч. підручник. — К.: Либідь, 2010. — 370 с.

3. Миколайчик М. В., Салтишева В. М. Інноваційні педагогічні технології в початковій школі. — Рівне, 2001.