Практичне заняття №3

Тема: Значення і завдання букварного періоду навчання грамоти. Методика ознайомлення учнів з новою буквою, звуком (звуками, що позначаються нею. Види словникових та словниково-логічних вправ, методика їх проведення в букварний період.

Обладнання:

> Програми середньої загальноосвітньої школи (1-4 класи). Освіта, 2012

> Періодичні видання для початкової школи: журнали і газети.

План заняття

1. Методика ознайомлення учнів з фонетичними уявленнями.

2. Методика підготовки першокласників до письма. Графічна будова букви, методичні прийоми пояснення елементів друкованих та писаних букв.

3. Структура, зміст і методика уроків навчання грамоти у добукварний, букварний, післябукварний періоди.

4. Методика опрацювання тексту та сюжетного малюнка.

Цілі і задачі заняття: Обговорення самостійно розроблених студентами планів, конспектів уроків читання і письма періоду навчання грамоти, обґрунтування використа­них у конспектах прийомів аналізу і синтезу, різних видів уна­очнення, методики використання його на уроці.

Знати: Вправи, спрямовані на оволодіння графічними навичками за прийнятою системою письма в сучасній школі.

Вміти: Розробляти прийоми мотивування навчальної діяльності учнів на уроках читання, письма та прийоми формування пізнавальних по­треб учнів у період навчання грамоти.

Законспектувати: Схе­ми психолого-педагогічного і дидактичного аналізу уроків навчання грамоти. Складання календарно – тематичного планування уроків навчання грамоти (1кл.) на І семестр.

Література:

1. Вашуленко М. С. Українська мова і мовлення в початковій школі: Метод, посіб. — К.: Освіта, 2006. — 268 с.

2. Вашуленко М. С. Методика навчання української мови в початковій школі: Навч. підручник. — К.: Либідь, 2010. — 370 с.

3. Савченко О. Я. «Методика читання у початкових класах», Київ, «Освіта», 2007.

Методика класного читання Практичне заняття №4

Тема: Мета і завдання уроків класного читання в сучасній початковій школі. Види, способи, якості повноцінного читання.

Обладнання:

> Програми середньої загальноосвітньої школи (1-4 класи). Освіта, 2007

> Періодичні видання для початкової школи: журнали і газети

>Підручники і посібники для початкової школи.

План заняття

1. Робота над усвідомленням видів, способів та якос­тей читання у роботі над художнім оповіданням.

2. Вироблення у студентів практичних умінь читати виразно, правильно, свідомо. Ознайомлення з ме­тодикою вивчення твору як складного цілого.

Цілі і задачі заняття: На основі знань з граматики та лексикології з метою практичного закріплення якісного та кількісного словникового запасу учнів молодшого шкільного віку уміти добирати матеріал для словниково-стилістичних, словниково-логічних та словниково-граматичних вправ.

Знати: Дидактичні особливості уроків для учнів шестирічного віку. Добір змісту і методичного забезпечення уроку. Типології уроків читання.

Вміти: На основі програмних вимог МО і науки України щодо знань, умінь та навичок молодших школярів на уроках читання з метою формування та удосконалення читацької культури дітей уміти оптимально поєднувати прийоми роботи з формування якостей повноцінного читання, забезпечувати умови вироблення способів динамічного читання, розвивати пізнавальний інтерес та задовольняти внутрішні пізнавальні потреби дітей при опрацюванні літературних жанрів.

Законспектувати: сценарії дидактичних ігор типу: ”Назви, що в чому ? ”, “Хто виготовив ці предмети ?”, “Як буде навпаки ?”, “Коли можна так сказати ?”, “Запроси в гості розшифровані слова”, “Уяви себе поетом” і т.д.

Література:

1. Вашуленко М. С. Українська мова і мовлення в початковій школі: Метод, посіб. — К.: Освіта, 2006. — 268 с.

2. Олійник Г. П. Виразне читання. — Тернопіль.: Астон, 2001. - 70с.

3. Робота з дитячою книгою. Посібник для вчителя. — К.: Рад. школа, 1991. — 493 с.

4. Савченко О. Я. «Методика читання у початкових класах», Київ, «Освіта», 2007.