Тема: "мягкие лекарственные формы. Коллоквиум. Рубежный тест "

МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ. Мягкие лекарственные формы применяются современной медициной для лечения самых разнообразных заболеваний и в последние годы наметилась тенденция более широкого их использования. Они обогатились ассортиментом новых основ и действующих веществ, новыми методами оцен­ки их качества. Знание теоретических положений позволит будущему специалисту выбрать оптимальную технологическую схему для изготовления высококачественного лекарственного препарата.

ЦЕЛЬ САМОПОДГОТОВКИ.

Систематизация, углубление и закрепление знаний в области обсуждаемых разделов аптечной технологии лекарств.

ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Мази. Характеристика мазей как лекарственной формы.

2. Мазевые основы, их классификация и характеристика.

3. Технология мазей в зависимости от типа дисперсной системы.

4. Совершенствование мазей.

5. Суппозитории. Определение.

6. Характеристика суппозиториев как лекарственной формы.

7. Суппозиторные основы, их классификация, характеристика.

8. Технология суппозиториев в зависимости от способа получения.

9. Совершенствование суппозиториев.

10. Пилюли. Определение и характеристика пилюль как лекарственной формы.

11. Вспомогательные вещества, используемые в технологии пилюль, их классификация и характеристика. Принцип подбора вспомогательных веществ.

12. Технология пилюль.

13. Совершенствование пилюль как лекарственной формы.

ЛИТЕРАТУРА.

ОСНОВНАЯ:

1. Государственная фармакопея: Вып.2.- ХI изд.- М.,1990. - С.145-146, 151-153.

2. Государственная фармакопея: Х изд.- М.,1968. - С.542.

3. Фармацевтическая технология. Технология лекарственных форм: учебник

/ под ред. И.И. Краснюка, Г.В. Михайловой. – М., 2011.- С. 491-554, 562-586, 589-598.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1. Практикум по технологии лекарственных форм: Учебное пособие / под ред. И.И. Краснюка, Г.В. Михайловой. – М., 2006. – С. 279-351.

2. Приказы Минздрава.

3. Тестовые задания по фармацевтической технологии аптечного производства. Учебное пособие для студентов фармацевтического факультета очной и заочной формы обучения по специальности «Фармация». Под ред. Т.А. Панкрушевой. Курск, 2011.

4. Тенцова А.И., Грецкий В.М. Современные аспекты исследования и про­изводства мазей.- М., 1980.- С. 27-58, 96-177.

5. Фармацевтическая технология аптечного производства. Учебно-методическое пособие для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по специальности «Фармация». Сборник обучающих и ситуационных задач. Курск, 2011.- С. 80-85.

6. Фармацевтическая технология лекарственных форм аптечного производства: Учебное пособие для студентов. Схемы ориентировочной основы действий изготовления лекарственных форм. Графы логических структур тем. Ч. 2. Изд. 2-е, перераб. и доп. – Курск, 2004.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Охарактеризуйте мази как лекарственную форму.

2. Какова классификация мазей:

- по назначению;

- от места применения;

- по консистентным свойствам;

- как дисперсных систем?

3. Какие требования предъявляет к мазям Государственная фармакопея?

4. Какие требования предъявляются к основам для мазей?

5. Как классифицируют основы для мазей?

6. Дайте характеристику липофильным основам для мазей: жировым, воскам, углеводородным, силиконовым.

7. Дайте характеристику гидрофильным основам для мазей:

- гелям высокомолекулярных углеводов и белков; крахмалу, эфирам целлюлозы, желатину, коллагену;

- гелям синтетических и высокомолекулярных соединений: ПЭО-400, ПЭО-1500, ПЭО-400, ПВП и др.;

- гелям неорганических соединений: глинистых минералов (бентонитовые основы).

8. Дайте характеристику липофильно-гидрофильным мазевым основам: абсорбционным и эмульсионным.

9. Как влияет вид основы на высвобождение лекарственных веществ из мазей?

10. Укажите основные правила введения лекарственных веществ в мази.

11. Как влияет степень измельчения лекарственных веществ на терапевтическую активность мазей?

12. Укажите и охарактеризуйте технологические стадии приготовления ма­зей-сплавов, мазей-растворов, суспензионных, эмульсионных и комбинированных мазей, мазей на гидрофильных основах.

13. Назовите стандартные (официнальные) прописи мазей.

14. Как проводится оценка качества мазей?

15. Укажите пути совершенствования мазей.

16. Охарактеризуйте суппозитории как лекарственную форму.

17. Как классифицируют суппозитории в зависимости от назначения?

18. Укажите требования, предъявляемые к суппозиториям Государственной фармакопеей.

19. Перечислите требования, предъявляемые к основам для суппозиториев.

20. Как классифицируют основы для суппозиториев?

21. Назовите гидрофобные основы для суппозиториев и охарактеризуйте их.

22. Назовите гидрофильные основы для суппозиториев и охарактеризуйте их.

23. Как влияет вид основы на терапевтическую активность лекарственных веществ в суппозиториях?

24. Назовите основные правила введения лекарственных веществ в суппозитории.

25. Назовите и охарактеризуйте стадии технологического процесса получения суппозиториев методом ручного формования (выкатывания).

26. Дайте характеристику стадиям технологического получения суппозиториев методом выливания.

27. Дайте характеристику методу прессования суппозиториев.

28. Как производится оценка качества суппозиториев?

29. Укажите пути совершенствования технологии суппозиториев.

30. Охарактеризуйте пилюли как лекарственную форму.

31. Укажите требования, предъявляемые к пилюлям Государственной фармакопеей.

32. Какие вспомогательные вещества используются в производстве пилюль? Укажите их классификацию.

33. Дайте характеристику твердым вспомогательным веществам.

34. Дайте характеристику жидких вспомогательных веществ.

35. Каков принцип подбора вспомогательных веществ?

36. Как рассчитывается количество вспомогательных веществ в пилюлях?

37. Назовите и охарактеризуйте стадии изготовления пилюль.

38. Как проводится оценка качества пилюль?

39. Укажите пути совершенствования пилюль как лекарственной формы.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ САМОПОДГОТОВКИ:

Решить ситуационную задачу. Сборник обучающих и ситуационных задач С. 80-85.

ПЛАН РАБОТЫ СТУДЕНТА НА ПРЕДСТОЯЩЕМ ЗАНЯТИИ:

1. Выполнить задания рубежного теста.

2. Принять участие в обсуждении вопросов темы.

ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ: ОК-1, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-21, ПК-28, ПК-30, ПК-31, ПК-35, ПК-36, ПК-37, ПК-48