Тема 3. Виховний потенціал шкільних курсів суспільствознавчої галузі

1. Учнівське самоврядування – один із аспектів громадянського виховання особистості.

2. Естетичне виховання як один із аспектів громадянського виховання особистості.

3. Методика організації підліткових та молодіжних клубів.

Література

1. Литньов В.Є. Теорія і практика громадянського виховання// http://www.zippo.net.ua/index.php?page_id=220.

2. Салтикова О. В. Організація учнівського самоврядування – педагогічна технологія формування громадянської відповідальності учнівської молоді// http://liderorg.at.ua/index/organizacija_uchnivskogo_samovrjaduvannja/0-932

3. Положення про учнівське самоврядування Переяслав-Хмельницької гімназії http://gimnasium.org.ua/articles.php?lng=ua&pg=59

4. Бовсунівський В.М. Концепція художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах/ http://www.zippo.net.ua/index.php?page_id=433

5. Умови морально-естетичного виховання старшокласників на основі різних предметів та підходів// http://fineref.narod.ru/pedagogika/snu200030.htm

6. На Кіровоградщині створюється мережа підліткових служб розв'язання конфліктів// http://kirovograd.rks.kr.ua/daily/kirovograd/2008/9/15/violence/

7. Молодіжний клуб «Акцент» / http://akcentclub.at.ua/publ/klub_akcent/molodizhnij_klub_akcent/11-1-0-1

8. Посібник для молодіжних центрів /http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/

9. Гаврилюк В.Ю.Клуби старшокласників як суспільні інституції формування життєвої компетентності та творчої активності учнівської молоді http://studentam.net.ua/content/view/7696/97/

Методичні рекомендації

Серед технологій громадянського виховання учнів значне місце займають технології учнівського самоврядування. Учнівське самоврядування – це спосіб, принцип організації учнівського колективу, що забезпечує комплексний виховний вплив на учнів шляхом їх залучення до усвідомленої і систематичної участі в справах школи, класу, до вирішення важливих питань життя школи. Зафіксуйте собі: головні його функції, завдання, принципи діяльності. Самоврядування не означає повного невтручання вчителів у справи учнів. Воно вимагає вмілого керівництва і підтримки: допомоги учням у визначенні початкової структури самоуправління, тобто органів шкільного і класного колективу та їхніх функцій; розвитку в учнів організаторських умінь (уміння планувати роботу, розподіляти доручення, аналізувати результати своєї діяльності та інш.). З цією метою можуть використовуватися ділові, імітаційні ігри, аналіз проведених заходів. Організовуючи учнівське самоврядування, слід дотримуватись певних правил, що є реалізацією основних принципів виховного процесу. Для того, щоб самоврядування стало реальним механізмом життєдіяльності і розвитку колективу, кожної особи в ньому необхідним є створення ряду умов і виконання вимог (поясніть, яких?). Запропонуйте свій варіант учнівського самоврядування.

Мету естетичного виховання неможливо відокремити від цілей інших процесів формування особистості, бо естетичне виховання — обов’язковий елемент функціонування усієї сукупності духовного багатства індивіда. Естетичне виховання позбавляється своєї перспективи поза суспільною системою виховання. Ядром та внутрішнім рушієм естетичного виховання є суспільний ідеал. За своєю природою цілеспрямованість естетичного виховання має суб’єктивний активний характер, тому що вона у своїй основі спирається на висунення цілей, принципів організації усього виховного процесу. Визначте умови морально-естетичного виховання старшокласників на основі різних предметів та підходів.

Останнім часом в Україні з'являються різнопланові дитячі й молодіжні клуби, активізувалися різноманітні форми роботи із дітьми, підлітками, молоддю. Відповідь на це питання плану підготуйте за планом (Посібник для молодіжних центрів). Як зразок опрацюйте досвід клубу «Акцент».