Тема 1. Суспільствознавство як галузь знань

1. Специфіка викладання соціально-політичних курсів у США та Росії: порівняльний аналіз.

2. Зміст освітньої галузі «Суспільствознавство» за Державним стандартом освіти та Концепцією загальної середньої освіти. Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (за навчальними програмами обов’язкових курсів).

3. Виклик для України: розробка рамкових основ змісту (національного курикулуму) загальної середньої освіти для 21-го століття.

4. Вчитель суспільствознавства у добу змін.

5. Забезпечення формування громадянської компетентності у сучасному змісті шкільної освіти.

6. Філософія та концепція громадсько зорієнтованої освіти.

7. Концепція громадянської освіти.

Література

1. Вчитель історії у добу змін. Звітна доповідь голови Всеукраїнської асоціації викладачів історії та суспільних дисциплін «Нова Доба» П.Вербицької http://www.novadoba.org.ua/history/data/development/polina.html

2. Державний стандарт базової І повної загальної середньої освіти, розроблений відповідно до мети загальної середньої освіти в Україні //http://do.gendocs.ru/docs/index-29261.html?page=3

3. Жадан І., Кисельов С., Кисельова О., Рябов С. Політична культура та проблеми громадянської освіти в Україні. Методичний посібник. – К.: Тандем, 2004.

4. Забезпечення формування громадянської компетентності у сучасному змісті шкільної освіти // Історія та правознавство. – 2007. - №4 (104). – С.5-9.

5. Іванов М. Що таке „громадянська” і що таке „політична” освіта? // Політичний менеджмент. – 2003. - №2. – С.41-49. http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=16&c=122

6. Карнаух А. Громадянська освіта як засіб формування політичної культури молоді// Політичний менеджмент. – 2007. - №6. – С.82-88.

7. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Під заг. ред. О.В.Овчарук. – К.: “К.І.С.”, 2004.

8. Концепция обществоведческого образования в общеобразовательной школе // Обществознание в школе. - 1999. - № 6. - С. 18.

9. Концепція змісту освіти для європейського виміру України// http://osvita.pedagog.org.ua/text/news/suchasna_osvita/concept_osvita.html.html

10. Кузьменко О., Цяцька І. Формування громадянознавчих знань в американській школі // Історія в школах України. – 2008. - № 3, 4, 5.

11. Мельниченко Б. Профільне спрямування змісту соціологічних наук у старшій середній загальноосвітній школі США// Історія в школі. – 2004. - №5-6. – С. 21-23.

12. Модернизация образования и современное школьное обществоведение // http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=563235

Методичні рекомендації

По першому питанню проведіть порівняльний аналіз системи суспільствознавчої освіти у Росії та США та складіть порівняльну таблицю за довільно добраними критеріями. Зверніть увагу на варіативну складову (курси за вибором). Обов’язково ознайомтесь із матеріалами статей Кузьменко О. та Цяцької І., дайте відповіді на запитання: 1. Яким чином вивчаються проблемні питання у США? 2. Яку діяльність учителя передбачає американський підручник? За матеріалом «Модернизация образования…» визначте перелік основних проблем.

По другому питанню – ознайомтесь зі змістом освітньої галузі «Суспільствознавство» за Державним стандартом. Законспектуйте завдання суспільствознавчої освіти та змістові лінії. Поясніть, чим відрізняються історичний та суспільствознавчий компоненти. Складіть суспільствознавчий компонент вимог до знань учнів для конкретної теми з історії (на вибір).

Ознайомтесь із «Моделлю національного курикулуму з освітньої галузі «Суспільствознавство» та дайте відповіді на запитання: 1. Якою повинна бути структура курикулуму? 2. Який навчальний курс аналізує Марк Шимановський? 3. Яких понять він рекомендує уникати? Прокоментуйте висновки Шимановського.

Прочитайте доповідь голови Всеукраїнської асоціації викладачів історії та суспільних дисциплін „Нова Доба”, кандидата педагогічних наук Поліни Вербицької та визначте: які зміни передбачаються у суспільствознавчій освіті та які вимоги стоять перед вчителем. Поясніть зміст вислову «Вчитель в школі – це провідник ідей демократичної освіти». Підготуйте довідку про асоціацію «Нова доба», використовуючи матеріали однойменного сайту.

Опрацьовуючи матеріал по п’ятому питанню, законспектуйте собі наступні аспекти: що включає в себе зміст громадянської освіти та громадянської компетентності на рівні основної школи, умови набуття молоддю громадянської компетентності, рекомендації щодо забезпечення її ефективного формування.

У шостому питанні плану зосередьте увагу на принципах громадсько зорієнтованої освіти та визначте, що таке громадсько-активні школи.

Визначте актуальність громадянської освіти в Україні.