6.3. Формы отчетной документации

Задания для аттестации: отчеты по следующим практическим работам:

1. Описание компетенции. Формулировка названия, определения, ключевых действий, контекста применения данных действий в психодиагностике для компетенции психодиагноста, которую планировали развивать в течение этого учебного курса.

2. Отчет (от группы) по оценке коммуникативных компетенций (см. тема 1): - резюме (на 1-2 стр): данные заказчика, клиента, диагноста, краткая формулировка запроса, результаты диагностики 4 коммуникативных компетенций в виде гистограммы, краткий ответ на запрос и рекомендации в зависимости от типа запроса.

- развернутое обоснование (4-5 стр): подробное изложение методов исследования (приведенные кейсы, инструкции к ролевой игре и вопросы биографического интервью), результаты оценки компетенций (сводная таблица оценок компетенций всех экспертов), примеры СТАР, ставшие решающими для постановки итоговой оценки компетенции 2-3 для каждой компетенции и вывод (более подробно и развернуто, чем в резюме)

3. Психодиагностическое заключение о характере сферы направленности

Отчет о потребностно-мотивационной и ценностно-смысловой сферах личности испытуемого. В качестве испытуемого можно взять себя. В качестве методик - пройденные с С.В. Артамоновым. Отчет должен содержать все основные элементы: резюме и основную часть за исключением конкретного заказа. Текст заключения должен быть кратким, внятным и логичным, диагноз обоснованным, его расшифровка конкретной и не содержащей излишней терминологии, данные методик приведены в приложении.

4. Психодиагностическое заключение (по сферам темперамент и характер) и рекомендации по индивидуальному стилю работы над курсовым проектом

Рекомендации по формированию определенного стиля деятельности, наиболее эффективного при темпераменте и характере вашего испытуемого. На примере индивидуального стиля выполнения курсовой работы. Диагностика темперамента: при помощи методик Я. Стреляу, В.М. Русалова, Г.Айзенка (см. тему 2), диагностика характера при помощи методики ПДО А.Е. Личко (см. тему 3). Испытуемого находите по коду в таблице данных. Отчет должен содержать все основные элементы: резюме и основную часть за исключением конкретного заказа. Текст заключения должен быть кратким, внятным и логичным, диагноз обоснованным, его расшифровка конкретной и не содержащей излишней терминологии, данные методик приведены в приложении.

5. Диагностика способностей. Лабораторная работа по созданию внутригрупповых норм (см. тема "Групповые нормы")

Приведение данных по методике Амтхауэра (общий показатель) к шкале стенов (10 баллов) при помощи норм, указанных на сайте: www.Psylab.info. Приведение Ваших результатов по методике Равена в шкалу стенов (10 баллов) через анализ внутригрупповых норм (см. Лабораторная работа). Аналогично заданию, выполненному нами при разбиении на процентили в рамках работы в классе: сбор данных по вашей группе, ранжирование данных от наименьшего до наибольшего, поиск десятого процентиля, разбиение на стены (перевод в 10-больную шкалу). Сравнение ваших показателей по данным двум методикам в стенах.

1. Описание компетенции (см. тема 1): Формулировка названия, определения, ключевых действий, контекста применения данных действий в психодиагностике для компетенции психодиагноста, которую планировали развивать в течение этого учебного курса.

2. Отчет (от группы) по оценке коммуникативных компетенций (см. тема 1): - резюме (на 1-2 стр): данные заказчика, клиента, диагноста, краткая формулировка запроса, результаты диагностики 4 коммуникативных компетенций в виде гистограммы, краткий ответ на запрос и рекомендации в зависимости от типа запроса

- развернутое обоснование (4-5 стр): подробное изложение методов исследования (приведенные кейсы, инструкции к ролевой игре и вопросы биографического интервью), результаты оценки компетенций (сводная таблица оценок компетенций всех экспертов), примеры СТАР, ставшие решающими для постановки итоговой оценки компетенции 2-3 для каждой компетенции и вывод (более подробно и развернуто, чем в резюме)

3. Психодиагностическое заключение по темпераменту и рекомендации в соответствии с индивидуальным запросом.

Отчет и рекомендации в соответствии с индивидуальным запросом. Диагностика темперамента: при помощи методик теппинг-тест Е.П. Ильина, Я. Стреляу, В.М. Русалова, Г.Айзенка (см. тему 2). Испытуемого находите по коду в таблице данных. Отчет должен содержать все основные элементы: резюме и основную часть. Текст заключения должен быть кратким, внятным и логичным, диагноз обоснованным, его расшифровка конкретной и не содержащей излишней терминологии, данные методик приведены в приложении, текст сопровожден графиками.

4. Психодиагностическое заключение по характеру и рекомендации в соответствии с индивидуальным запросом.

Отчет и рекомендации в соответствии с индивидуальным запросом. Диагностика характера при помощи методики ПДО А.Е. Личко. Испытуемого находите по коду в таблице данных. Отчет должен содержать все основные элементы: резюме и основную часть. Текст заключения должен быть кратким, внятным и логичным, диагноз обоснованным, его расшифровка конкретной и не содержащей излишней терминологии, данные методик приведены в приложении, текст сопровожден графиками.

5. Психодиагностическое заключение о характере сферы направленности

Отчет о потребностно-мотивационной и ценностно-смысловой сферах личности испытуемого. Испытуемый: ваш партнер по проведению теста ТАТ. Диагностика на основании методик: Тест фрустрационной тревожности Розенцвейга, Тематический Апперцепционный Тест (ТАТ). Отчет должен содержать описание направленности по Розенцвейгу (подробное с указанием наиболее характерных направлений и типов реакций, GCR по общим и внутригрупповым нормам и интерепретацию полученных данных); описание "героев", "тем", "способов решения проблем", "мотивации достижения / избегания неудач" по ТАТ. И сравнения типов реакции на препятствие "героя" по ТАТ и типичных реакций на фрустрацию испытуемого по Розенцвейгу. Отчет содержит все основные элементы: резюме и основную часть за исключением конкретного заказа. Текст заключения должен быть кратким, внятным и логичным, диагноз обоснованным, его расшифровка конкретной и не содержащей излишней терминологии, данные методик приведены в приложении.

Диагностика ценностно-потребностной сферы. Диагностика способностей. Групповые нормы

1. Формулировка типичных запросов, требующих диагностики направленности и / или способностей личности.

2. Проблема нормирования. Отсутствие культурно-адаптированных/современных/общих норм. Внутригрупповые нормы.

3. Формирование групповых норм на качественных данных. На примере методики Розенцвейга (см. аттачмент). Сбор данных для новых (внутригрупповых) норм GCR.

4. Групповые нормы в количественных данных. Параметрические и непараметрические данные. Z-преобразование. 25 и 75 процентили. Перевод с стены параметрических и непараметрических данных. На примере результатов методик Амтхауэра и Равена.

Тема Методы диагностики характера

1. Групповая работа (в малых группах) по формулировке типичных запросов, требующих диагностики типов акцентуаций. Примеры профилактических, прогностических, коррекционных задач из различных областей.

2. Работа с методикой Патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко. (скачать)

3. Обменяться запросами (из примеров типичных запросов на диагностику акцентуаций характера, разработанных в малой группе)

4. Формулировка психодиагностического заключения о типе акцентуации.

5. Рекомендации в соответствии с запросом.

6. Оформление отчета.

Тема Методы диагностики темперамента

1. Групповая работа (в малых группах) по формулировке типичных запросов, требующих диагностики психодинамических свойств. Примеры профилактических, прогностических, коррекционных задач из различных областей.

2. Анализ необходимой точности анализа: экспериментальные (теппинг тест) и психофизиологические методы диагностики свойств нервной системы, опросники на выраженность свойств нервной системы и типа ВНД (Я. Стреляу), опросники на выраженность психодинамических свойств и типы темперамента, проявляемые в различных сферах жизнедеятельности (ОФДСИ Русалова), опросники на черты личности и типы темперамента+характера (EPI, EPQ Айзенка)

3. Практическая работа: выбор одного из запросов; прохождение 4 методов диагностики темперамента; обмен данными посредством электронной таблицы или электронной таблицы постановка психологического диагноза по данным методик, написание отчета в зависимости от запроса.

4. Отчет по диагностике темперамента (домаш. раб.): резюме (1 стр - данные о заказчике, клиенте (код), диагносте (фио), краткая формулировка запроса, формулировка психодиагностической гипотезы, краткий иллюстрированный графиками психологический диагноз, рекомендации в зависимости от запроса) + подробное обоснование (3-4 стр.): выбор методов диагостики темперамента, таблицы данных по методикам, графики (теппинг-тест: зависимость количества точек от времени, Стреляу: граф сочетания свойств НС в тип ВНД по Павлову, Русалов: 4 графика общая активность и эмоциональность по сферам и общая, Айзенк - круг Айзенка: экстраверсия и нейротизм), диагноз и рекомендации в ответ на запрос (подробно).

5. Анализ отчетов и обратная связь.

ПРЕЗЕНТАЦИИ ПО ТЕМПЕРАМЕНТУ и МЕТОДАМ ЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ

- теппинг-тест и темперамент в целом

- Стреляу

- Русалов

- Айзенк

- Протоколы и формы таблиц для презентации данных