Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Otvety_po_psikhologii_sobranie.doc
Скачиваний:
3
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.07 Mб
Скачать

Возрастная периодизация психического развития

Существуют различные точки зрения по вопросу об определении понятия возраста. Одно сво­дится к утверждению неизменности возрастных стадий. Такое понимание возраста свя­зано с понятием психического развития, как естественного биологического процесса.

Противоположная позиция – отрицание понятия возраста. Развитие рассматривается как простое накопление знаний, умений, навыков.

В отечественной психологии возраст рассматривается как качественно особый этап пси­хического развития, который характеризуется множеством изменений.

Выделяют 3 критерия (показателя) возраста:

  • Социальная ситуация развития (ССР);

  • Ведущая деятельность (ВД);

  • Психические новообразования (ΨН).

ССР – особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, которые яв­ляются типичными для каждого возрастного этапа и обуславливают динамику психиче­ского развития в данный возрастной период.

Психические новообразование(ΨН) – результат развития ребенка в течении определенного возрастного этапа.

Отсюда возрастная периодизация может быть представлена так:

Возрастной этап

ССР

ВД

ΨН

Примечание

1. Младенче­ство (до 1 года)

Взрослый - ребенок→ «Мы».(социализация ре­бенка осуществляется с помощью взрослого)

Непосредственно-эмоциональное общение со взрослыми

Потребности: в обще­нии, в движении, в по­знании: «Аффективно-окрашенные представ­ления»

Мотивационно- потребительская

2. Ранний воз­раст (1-3 года)

Ребенок – предмет – взрослый (взаимодействие ребенка и взрослого че­рез предмет)

Предметно-ору­дийная

Развитие речи, на­глядно-действенное мышление, «система­тизация». Половая идентификация, иден­тификация с именем, эмоциональный ком­понент самосознания

Операционно- техническая

3. Дошкольный (3 – 6(7) лет)

Ребенок – взрослый;

Ребенок – ребенок.

Сюжетно-ролевая игра

Внутренние эстетиче­ские инстанции; произ­вольность поведения, воображение, внутрен­няя позиция школьника

Мотивационно- потребительская

4. Младший школьный воз­раст (7-10 лет)

Ребенок – Учитель

↓ ↓

Ребенок – Ребенок –

Родитель Ребенок

Учебная деятель­ность

Произвольность психо­логических функций; внутренний план дей­ствий (способная сна­чала планировать свою деятельность, а затем ее выполнять), способ­ность к анализу; реф­лексия

Операционно- техническая

5. Подрастко­вый возраст (11-15)

Сверстник – сверстник

Интимно-лично­стное общение со сверстниками

Чувство взрослости; адекватность само­оценки, подчинение нормам коллективной жизни

Мотивационно- потребительская

6. Юношеский возраст (15-24)

Сверстник – сверстник

Учебно-профес­сиональная дея­тельность

Мировоззрение, поиск смысла жизни, ориен­тация на профессию

Операционно- техническая

Д. Б. Эльконин подходил к вопросу о возрастной периодизации с позиции эпох психического развития. Рассматривая вопрос о ВД он отмечал, что все ВД можно разделить на две группы:

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]