Практическое занятие № 6 Тема: Феминистическая школа в американском литературоведении

1. Феминистическая школа в критике. Основные положения.

2. Формирование понятия «гендерная поэтика», «женская проза», «женскость» в литературе. Разделение понятий феминности и мускулинности.

3. Признаки феминистического дискурса в рассказе А. Гавальды «Этот мужчина и эта женщина».

ЛИТЕРАТУРА:

Арбатова М. Женская литература как факт состоятельности отечественного феминизма // Преображение. 1995. № 3. С.26-27.

Афанасьева А. Зонт, булавки и блокнот. Викторианские путешественницы на территориях империи: обзор литературы // Гендерные исследования. 2004. № 9.

Барабан Е. Заметки на полях феминистской критики русской литературы // Гендерные исследования. 2004. № 9.

Боцман Я. Два образа трансценденции в женском русскоязычном романе // Гендерные исследования. 1998. № 1. С.262-267.

Габриэлян Н. М. Введение в гендерный анализ современной русской женской прозы (80-90-х гг.) // Женщины и право. Саратов, 1995. С.22-23.

Горошко Е. Особенности мужского и женского стиля письма //Преображение. Русский феминистский альманах, 1998, № 6. С.48-64.

Охотникова С. Р. Гендерные исследования в литературоведении: проблемы гендерной поэтики // Гендерные исследования и гендерное образование в высшей школе. Материалы межд. научн. конференции. Иваново. 25-26 июня 2000. Иваново: Юнона, 2000. Ч.2. С.273-279.

Феминистическая критика // Западное литературоведение ХХ века: Энциклопедия. М., 2006.

Гавальда А. Этот мужчина и эта женщина // Гавальда А. Мне бы хотелось, чтобы меня кто-нибудь где-нибудь ждал…: Рассказы. М., 2009.

Практическое занятие № 7 Тема: Исследования м.М. Бахтина и их влияние на современную литературоведческую теорию

1. Соотношение категорий «я» и «другой» в работах М.М. Бахтина и их функционирование в эстетическом пространстве и структуре текста.

2. Проблема диалогизма в коммуникативном потенциале текста. Понятие «литературного поля» (М.Я. Поляков) и способы взаимодействия его элементов. Читатель как главный творец текста. Связь концепций «смерть автора» Р. Барта и «читатель как автор» с категорией авторства (кризис авторства) у Бахтина.

3. Концепция диалога М.М. Бахтина как общий источник теории интертекстуальности. Интертекстуальность с точки зрения читателя и с точки зрения автора. Понятие полифонизма в работах М. Бахтина и понятие интертекстуальности Ю. Кристевой: способы взаимодействия.

4. Теория диалогизма М.Бахтина и рецептивная эстетика. Труды Х.Р. Яусса (характеристика общих положений).

Литература:

1. Бахтин М.М. Автор и герой в эстетической деятельности. Из книги «Проблемы творчества Достоевского» // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. 2-е изд. М. : Искусство, 1986.

2. Бахтин М. Проблемы содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве // Бахтин М. Вопросы литературы и эстетики. М.,1986.

3. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1972.

4. Поляков М.Я. Вопросы поэтики и художественной семантики. М : Советский писатель. 1986.

5. Кристева Ю. Бахтин, слово, диалог и роман// Диалог. Карнавал. Хронотоп. Витебск, 1963 (есть электронная версия).

6. Кристева Ю. Избранные труды: Разрушение поэтики. М, 2004.

7. Ильин И.И. Интертекстуальность // Современное зарубежное литературоведение. М., 1999.

8. Яусс Х.-Р. К проблеме диалогического понимания // Бахтинский сборник - III. М.: Лабиринт, 1997. Или: //Вопросы философии. 1994. № 12. С. 97-106.

9. Яусс Х-Р. История литературы как провокация литературоведения // Новое литературное обозрение, 1995, № 12, с.34-84.

10. Аксенов А.В. Вненаходимость и диалог (Философско-эстетическое наследие М.М.Бахтина в свете проблем рецептивной эстетики) // Диалог. Карнавал. Хронотоп. 1999, № 1(26) или: http://www.nevmenandr.net/dkx/