Технологическая карта урока в 10 «б» классе Тема: баскетбол

Цели деятельности учителя

совершенствование броска в прыжке со средней дистанции с сопротивлением после ловли мяча. Сочетание приемов введения, бросок, индивидуальные действия в защите(перехват, выбивание, накрывание мяча). Нападение через центрового,

Тип урока

Совершенствование ЗУН

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения передач мяча от груди в парах и бросков от головы; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

получат возможность научиться: выполнять технические действия передачи мяча от груди в парах и броски от головы и применять их в игровой и соревновательной деятельности; оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

коммуникативные – овладеют способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;

регулятивные – оценивают свои достижения на уроке.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальный, фронтальный

Образовательные ресурсы

Баскетбольные мячи на каждого учащихся ,свисток

Ф.И.О. проводящего

Инягин Владимир Михайлович

Дата проведения

19.03.2014г.

Этапы урока, дозировка

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы

совзаимо-действия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

(3-5 мин)

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению совершенствование материала

Строит учащихся

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета

Слушают

и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются

о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний

(9-10 мин)

Строевые упражнения

Ходьба

-на пятках

-на носках

-на внешней строне стопы

-на внутренний

Бег

-с высоким подниманием бедра

-захлёст голени

-преставным правым боком

-левым

-ускорение по диоганале

Общие развивающие упражнения(приложение 1)

Упражнения на восстановление дыхание

После расчета на «первый – второй» объясняет задание: первые номера – направо, вторые – налево, первые – кругом и т. д. Даёт команду: «Шагом марш!».

Формулирует задание, проводит выборочную проверку.

Проводит упражнения на восстановление дыхания.

Проводить ОРУ показывать и обьяснять упражнения

Выполняют упражнения.

Выполняют дыхательные упражнения.

Выполняют

Выполняют общие развивающие упражнения

Индивидуальная, фронтальная.

Фронтальная.

Фронтальная.

Поточная

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; адекватно воспринимают оценку учителя; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанной ошибки.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Выполнение действий по инструкции.

Осуществляют самоконтроль по образцу

III. Изучение нового материала

(12-13 мин)

Бросок в прышке со средней дистанции с сопротивлением после ловли мяча.

Сочетание приемов введения бросок.

Индивидуальные действия в защите.

Нападение через центрового.

Показывает упражнение как выполняется п показывают выполнение упражнения поясняет задания осуществляет контроль

Просят показать как выполняется бросок от головы выполняют бросок поясняют задание осуществляют контроль

Выполняют упражнение.

Выполняют упражнения.

Слушают, отвечают на вопросы.

Выполняют упражнения

Индивидуальная.

Индивидуальная, фронтальная.

Фронтальная

Познавательные:

общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируются на показ движений учителем; умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности

Выполнение действий по инструкции.

Сравнение результа-тов своей деятельности с образцом

IV. Первичное осмысление и закрепление

(6-7 мин)

Подвижная игра «рывок за мячом»(см.Приложение 3)

Учебная игра баскетбол

Объясняет правила игры «рывок за мячом». Проводит игру

Напоминает правила игры,следит и судет игру

Участвуют в игре

Фронтальная

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия в игре; адекватно воспринимать оценку учителя

Выполнение действий по инструкции

V. Итоги урока. Рефлексия

(3-5 мин)

Обобщить полученные на уроке сведения

Строит учащихся

Проводит беседу по вопросам:

– Совершенствованию каких физических качеств способствуют упражнения для развития предачи мяча от груди и бросок от головы

Подвидение итогов домашнее задание

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональ

ное состояние на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу

на уроке