
- •Краткий курс истории России с древнейших времён до начала XXI века Под редакцией Валерия Всеволодовича Керова Краткий курс истории России с древнейших времён до начала XXI века
- •Введение
- •Тема 1 Происхождение и ранняя история восточного славянства
- •1. Происхождение и расселение славян
- •2. Расселение восточных славян к VIII в.
- •3. Занятия восточных славян
- •4. Общественное устройство
- •5. Религия восточных славян
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 2 Образование Древнерусского государства
- •1. Предпосылки
- •2. Основные этапы складывания древнерусского государства
- •3. Основные черты древнерусского государства к концу X в.
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 3 Древняя Русь X – начала XII в.
- •1. «Русская правда» и развитие восточнославянского общества
- •2. Общественный строй
- •3. Государственный строй и политическая жизнь Древней Руси в XI в.
- •4. Социально-политическая борьба в Древней Руси
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 4 Принятие христианства и начало становления российской православной цивилизации
- •1. Причины принятия христианства
- •2. Выбор веры
- •3. Христианизация
- •4. Церковная организация
- •5. Значение принятия христианства
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 5 Государственная раздробленность Древней Руси (XII–XIII вв.)
- •1. Предпосылки
- •2. Начало периода раздробленности и его общая характеристика
- •3. Владимиро-Суздальская земля
- •4. Новгородская земля
- •5. Галицко-Волынская земля
- •6. Выводы
- •Вопросы и задании
- •Литература
- •Тема 6 Культура Древней Руси (IX – первая треть XIII в.)
- •1. Культура как социальное явление, ее структура и формы
- •2. Особенности древнерусской культуры
- •3. Письменность и образование
- •4. Устное народное творчество и становление древнерусской письменной литературы
- •5. Архитектура
- •6. Изобразительное искусство
- •7. Декоративно-прикладное искусство
- •8. Музыка
- •9. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 7 Борьба народов Руси за независимость в XIII в.
- •1. Предпосылки завоеваний монголов
- •2. Завоевания монголов
- •3. Нашествие монголов на Русь
- •4. Оборона Северо-Западной Руси
- •5. Отношения Руси и Золотой Орды
- •6. Последствия нашествия
- •7. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Темы 8–9 Объединение русских земель и образование Московского государства (XIV – начало XVI в.)
- •1. Особенности и предпосылки объединения
- •2. Первый этап. Возвышение москвы и начало объединения
- •3. Второй этап объединения
- •4. Третий этап. Династическая война второй четверти XV в.
- •5. Четвертый этап. Завершение объединения русских земель
- •6. Борьба за независимость
- •7. Складывание общерусских органов управления и особой формы государственности
- •8. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 10 Русская культура середины XIII–XV в.
- •1. Особенности русской культуры
- •2. Литература и устное народное творчество
- •3. Архитектура
- •4. Живопись
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 11 Социально-экономическое развитие России в XV – первой половине XVI в.
- •1. Сельское хозяйство и крестьянство
- •2. Феодальное землевладение. Бояре и служилые люди
- •3. Город и городское население
- •4. Казачество
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 12 Социально-политическое развитие России в XVI в.
- •1. Начало правления Ивана IV
- •2. Политика реформ
- •3. Политика опричнины
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 13 Внешняя политика России в конце XV–XVI в.
- •1. Основные задачи и направления внешней политики России
- •2. Внешняя политика Московского государства в конце XV – первой трети XVI в.
- •3. Внешняя политика России в период правления Ивана Грозного
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 14 Закрепощение крестьян в России
- •1. Предпосылки закрепощения крестьян
- •2. Основные этапы эволюции крепостного права
- •3. Последствия закрепощения крестьян в России
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 15 Русская культура в конце XV–XVI в.
- •1. Особенности русской культуры на пороге нового времени
- •2. Грамотность и образование. Начало книгопечатания
- •3. Литература и общественно-политическая мысль
- •4. Архитектура
- •5. Изобразительное искусство
- •5. Декоративно-прикладное искусство
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 16 Социально-политическое развитие России в начале XVII в. (эпоха Смуты)
- •1. Общая характеристика эпохи
- •2. Предпосылки Смуты
- •3. Правление Бориса Годунова
- •4. Первый период смуты. Лжедмитрий I
- •5. Второй период смуты. Движение под руководством и. И. Болотникова
- •6. Третий период. Интервенция
- •7. Окончание Смуты
- •8. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 17 Социально-экономическое развитие России в XVII в.
- •1. Общая характеристика эпохи
- •2. Экономическое развитие
- •3. Социальное развитие
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 18 Социально-политическое развитие России в XVII в.
- •1. Народные движения
- •2. Эволюция государственного строя
- •3. Реформы русской православной церкви. Раскол
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 19 Внешняя политика России в XVII в.
- •1. Основные задачи и направления внешней политики России
- •2. Препятствия решению внешнеполитических задач
- •3. Западное направление. Борьба за украину
- •4. Отношении России с Крымом и Османской империей
- •5. Восточное направление
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 20 Русская культура в XVII в.
- •1. Особенности культурного развития России на пороге нового времени
- •2. Образование и книгопечатание
- •3. Научные знания
- •4. Литература и общественно-политическая мысль
- •5. Архитектура
- •6. Живопись
- •7. Прикладное искусство
- •8. Театр
- •9. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 21 Эпоха петровских преобразований
- •1. Предпосылки реформ
- •2. Характер реформ
- •3. Начало правления
- •4. Экономическое развитие России
- •5. Изменения в социальной сфере
- •6. Реформа системы государственного управления
- •7. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Тема 22 Внешняя политика России в первой четверти XVIII в.
- •1. Основные направления внешней политики
- •2. Северная война (1700–1721)
- •3. Борьба с Османской империей. Прутский поход
- •4. Каспийский поход (1722–1723)
- •5. Выводы
- •Вопросы и задании
- •Литература к темам 20—21
- •Тема 23 Эпоха дворцовых переворотов
- •1. Общая характеристика эпохи
- •2. Предпосылки дворцовых переворотов
- •3. Борьба за власть после смерти Петра I
- •4. «Затейка верховников»
- •5. Правление Анны Иоанновны (1730–1740)
- •6. Правление Елизаветы Петровны (1741–1761)
- •7. Правление Петра III
- •8. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 24 Русская культура первой половины XVIII в.
- •1. Общая характеристика
- •2. Общественная мысль
- •3. Образование и просвещение
- •4. Наука и техника
- •5. Литература
- •6. Архитектура
- •7. Изобразительное искусство
- •8. Театр
- •9. Музыка
- •10. Быт и нравы
- •11. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 25 Внутренняя политика России 60—90-х гг. XVIII в. «Просвещенный абсолютизм»
- •1. Общая характеристика внутриполитического курса
- •2. Меры по совершенствованию системы государственного управления
- •3. Политика в социально-экономической сфере
- •4. Итоги политики просвещенного абсолютизма
- •5. Политика Павла I
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 26 Социально-экономическое развитие России в 60—80-е гг. XVIII в.
- •1. Экономическое развитие российской деревни
- •2. Социальное развитие российской деревни. Крестьяне и помещики
- •3. Промышленность
- •4. Торговля
- •5. Финансы
- •6. Социально-экономическая политика государства
- •7. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 27 Восстание под руководством е. И. Пугачева (1773–1775)
- •1. Причины восстания
- •2. Общая характеристика восстания
- •3. Ход восстания
- •4. Причины поражения восстания
- •5. Выводы
- •Вопросы и задании
- •Литература
- •Тема 28 Внешняя политика России 60—90-х гг. XVIII в.
- •1. Задачи и характер внешней политики России
- •2. Русско-Турецкие войны
- •3. Политика россии в отношении Польши
- •4. Россия и революционная Франция
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 29 Русская культура 60—90-х гг. XVIII в.
- •1. Общая характеристика
- •2. Общественная мысль
- •3. Образование
- •4. Наука и техника
- •5. Литература
- •6. Архитектура
- •7. Изобразительное искусство
- •8. Театр
- •9. Музыка
- •10. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 3 °Cоциально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.
- •1. Эволюция сельского хозяйства
- •2. Развитие промышленности
- •3. Торговля и транспорт
- •4. Финансы
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 31 Внутренняя политика России первой четверти XIX в.
- •1. Факторы внутренней политики
- •2. Основные направления внутренней политики 1801–1812 гг
- •3. Второй этап правления Александра I. 1814—1825
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 32 Внешняя политика России первой четверти XIX в.
- •1. Основные задачи внешней политики
- •2. Внешняя политика России в начале XIX в.
- •3. Отечественная война 1812 г
- •4. Заграничный поход 1813–1814 гг. И послевоенный мировой порядок
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 33 Движение декабристов
- •1. Предпосылки
- •2. Особенности декабристского движения
- •3. Декабристские организации
- •4. Восстание декабристов
- •5. Причины поражения
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 34 Внутренняя политика России второй четверти XIX в.
- •1. Факторы внутренней политики
- •2. Усиление государственного аппарата и режима личной власти Николая I
- •3. Социально-экономическая политика
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 35 Общественное движение второй четверти XIX в.
- •1. Факторы развития общественного движения
- •2. Особенности общественного движения
- •3. Общественно-политическое движение конца 1820-х – начала 1830-х гг
- •4. Общественное движение 30-х гг
- •5. Общественное движение 40-х гг
- •6. «Мрачное семилетие» (1848–1855)
- •7. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 36 Внешняя политика России в 1825–1856 гг
- •1. Основные задачи внешней политики
- •2. Факторы внешней политики России
- •3. Внешняя политика 1825–1840 гг
- •4. Крымская война
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 37 Культура России в первой половине XIX в.
- •1. Общая характеристика
- •2. Образование и просвещение
- •3. Наука
- •4. Литература
- •5. Изобразительное искусство
- •6. Архитектура
- •7. Театр
- •8. Музыка
- •9. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 38 Отмена крепостного права
- •1. Факторы отмены крепостного права
- •2. Подготовка реформы
- •3. Основные положения реформы 1861 г., касающиеся помещичьих крестьян
- •4. Отношение крестьян к реформе
- •5. Другие категории крестьян
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 39 Социально-экономическое развитие в 1860-х – начале 1890-х гг
- •1. Предпосылки и условия развития экономики
- •2. Сельское хозяйство
- •3. Транспорт и связь
- •4. Промышленность
- •5. Торговля
- •6. Кредитно-финансовая система. Банки
- •7. Особенности социально-экономического развития
- •8. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 40 Внутренняя политика России в 1860–1881 гг
- •1. Факторы внутренней политики
- •2. Задачи преобразований и методы их проведения
- •3. Государственный строй
- •4. Реформы 60—70-х гг
- •5. Политический кризис на рубеже 70—80-х гг
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 41 Внутренняя политика России в 1881–1894 гг
- •1. Факторы внутренней политики
- •2. Политика в сфере государственного управления
- •3. Социально-экономическая политика
- •4. Политика в области образования и печати
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 42 Общественное движение 60—90-х гг. XIX в.
- •1. Причины активизации общественного движения
- •2. Русский консерватизм
- •3. Либеральное движение
- •4. Народническое движение
- •5. Зарождение русской социал-демократии
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 43 Внешняя политика России во второй половине XIX в.
- •1. Основные задачи
- •2. Факторы внешней политики
- •3. Особенности проведения внешней политики во второй половине XIX в.
- •4. Внешняя политика второй половины 50-х – начала 70-х гг
- •5. Русско-турецкая война 1877–1878 гг
- •6. Внешняя политика 1879–1894 гг
- •7. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 44 Культура России во второй половине XIX в.
- •1. Общая характеристика
- •2. Образование и просвещение
- •3. Наука
- •4. Литература
- •5. Живопись
- •6. Скульптура
- •7. Архитектура
- •8. Театр
- •9. Музыка
- •10. Фольклор
- •11. Массовая культура
- •12. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 45 Развитие сельского хозяйства россии в конце XIX – начале XX в.
- •1. Развитие сельскохозяйственного производства
- •2. Аграрный строй
- •3. Социальное устройство российской деревни
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Тема 46 Социально-экономическое развитие России в конце XIX – начале XX в. Промышленность и финансы
- •1. Динамика промышленного развития. Этапы
- •2. Финансы и кредит
- •3. Торговля и транспорт
- •4. Монополистический капитализм в России и его особенности
- •5. Изменения в социальной структуре
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература к темам 45—46
- •Тема 47 Социально-политический кризис начала 1900-х гг
- •1. Предпосылки
- •2. Крестьянский вопрос
- •3. Рабочий вопрос
- •4. Вопрос ограничения самодержавия
- •5. Возникновение политических организаций
- •6. Национальный вопрос
- •7. Русско-японская война 1904–1905 гг. И кризис внешней политики самодержавия
- •8. Выступления в армии и на флоте
- •9. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 48 Внешняя политика России (конец XIX в. – 1905 г.) Русско-Японская война 1904–1905 гг
- •1. Условия и задачи российской внешней политики
- •2. Европейская политика союзов
- •3. «Восточная политика» России
- •4. Русско-Японская война 1904–1905 гг
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 49 Первая российская революция 1905–1907 гг
- •1. Предпосылки
- •2. Подъем революции. 1905 г
- •3. Спад революции. 1906 г. – июнь 1907 г
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 50 «Третьеиюньская» монархия в 1907–1914 гг. Классы и партии в 1907–1914 гг
- •1. Характер «третьейюньской» политической системы
- •2. Основные задачи внутренней политики
- •3. Аграрный вопрос
- •4. Рабочий вопрос
- •5. Национальный вопрос
- •6. Другие преобразования
- •7. Деятельность политических партий
- •8. Государственная дума в 1907–1914 гг
- •9. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 51 Столыпинская аграрная реформа 1906–1917 гг
- •1. Цели реформы
- •2. Подготовка реформы
- •3. Основные направления реформы
- •4. Ход реформы
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 52 Внешняя политика России в 1906–1914 гг
- •1. Основные направления и задачи
- •2. Политика союзов
- •3. Балканский вопрос
- •4. Политика в Азии
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 53 Россия в Первой мировой войне (1914–1916)
- •1. Предпосылки и причины войны
- •2. Подготовка
- •3. Начало войны
- •4. Ход военных действий
- •5. Экономическое положение
- •6. Развитие социально-политического кризиса
- •7. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 54 Российская культура в начале XX в.
- •1. Социально-исторические условия
- •2. Просвещение
- •3. Наука
- •4. Художественная культура
- •5. Массовая культура и фольклор
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 55 Февральская революция в России
- •1. Предпосылки революции
- •2. Развитие революции
- •3. Формирование новых органов власти
- •4. Характер и особенности революции
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 56 Россия между революциями 1917 г
- •1. Расстановка политических сил
- •2. Внутренняя политика российского государства. Деятельность временного правительства
- •3. Развитие политического процесса в стране
- •4. Углубление общенационального кризиса в стране
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 57 Октябрьская революция и политика большевиков в первые годы советской власти
- •1. Вооруженное восстание в Петрограде
- •2. О всероссийский съезд советов
- •3. Советизация национальных районов России
- •4. Формирование советской государственности
- •5. Экономическая политика большевиков после прихода к власти
- •6. Внешняя политика большевиков
- •7. Причины победы большевиков
- •8. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 58 Гражданская война в России
- •1. Причины войны
- •2. Расстановка политических сил
- •3. Этапы Гражданской войны
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 59 экономическая политика Советского государства в период Гражданской войны (1918–1920)
- •1. Причины введения «военного коммунизма»
- •2. Основные элементы политики
- •3. Последствия политики «военного коммунизма»
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 6 °Cоветская Россия в годы новой экономической политики (1921–1928)
- •1. Предпосылки перехода к новой экономической политике
- •2. Основные элементы нэПа
- •3. Политическая система в годы нэПа
- •4. Противоречия нэПа
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 61 Национальная политика Советского государства
- •1. Предпосылки образования ссср
- •2. Этапы образования единого государства
- •3. Формы объединения республик
- •4. Образование ссср
- •5. Национально-государственное строительство
- •6. Значение образования ссср
- •7. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 62 Политическая борьба в партии в 1920-е гг
- •1. Проблемы социалистического строительства в последних работах в. И. Ленина
- •2. Ркп(б) в политической системе советского государства. Структура и социальный состав партии
- •3. Этапы внутрипартийной борьбы
- •4. Судьба внутрипартийной оппозиции
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 63 Внешняя политика советского государства в 1920-е гг
- •1. Принципы внешней политики
- •2. Основные направления внешней политики советского государства
- •3. Борьба за мировую революцию
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 64 Развитие отечественной культуры в 1917 – середине 1920-х гг
- •1. Задачи и методы культурного строительства в послереволюционный период
- •2. Система образования и воспитания
- •3. Наука
- •4. Литература и искусство
- •5. Русское зарубежье
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 65 Социально-экономическое развитие ссср в конце 1920-х – 1930-е гг
- •1. Цели модернизации советской экономики
- •2. Ход индустриализации
- •3. Политика «великого перелома»
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 66 Общественно-политическое развитие ссср в 1930-е гг
- •1. Предпосылки складывания нового общественного строя
- •2. Политические репрессии
- •3. Особенности общественно-политической системы ссср
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 67 Внешняя политика ссср в конце 1920-х – 1930-е гг
- •1. Задачи и основные направления советской внешней политики
- •2. Этапы внешней политики 1928–1932 гг
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 68 Развитие отечественной культуры в конце 1920-х -1930-е гг
- •1. Политика партии большевиков в области культуры
- •2. Образование и подготовка кадров
- •3. Наука
- •4. Художественная культура
- •5. Борьба с инакомыслием
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 69 Великая Отечественная война (1941–1945)
- •1. Причины войны и особенности ее начального этапа
- •2. Первый период войны (22 июня 1941 г. – ноябрь 1942 г.)
- •3. Коренной перелом в войне (19 ноября 1942 г. – конец 1943 г.)
- •4. Последний период войны (январь 1944 г. – май 1945 г.)
- •5. Разгром милитаристской Японии
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 7 °cсср во второй половине 1940-х – начале 1950-х гг
- •1. Последствия войны и новые тенденции в развитии общества
- •2. Сталинизм в общественно-политической жизни страны
- •3. Экономика ссср в послевоенный период
- •4. Внешняя политика ссСр
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 71 Общественно-политическое развитие ссср в середине 1950-х – начале 1960-х гг
- •1. Борьба за наследство Сталина
- •2. Начало процесса десталинизации
- •3. Противоречия внутриполитического курса
- •4. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 72 Социально-экономическое развитие ссср в 1950-х – середине 1960-х гг
- •3. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 73 Внешняя политика ссср в середине 1950-х – начале 1960-х гг
- •1. Изменение приоритетов внешней политики
- •2. Либерализация и противоречия в отношениях со странами Запада
- •3. Ссср и страны социалистического лагеря
- •4. Взаимоотношения с развивающимися странами
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 74 «Оттепель» и советская культура в конце 1950-х – 1960-е гг
- •1. Изменения в культурной жизни страны
- •2. Образование
- •3. Научно-техническая революция в ссср
- •4. Новые тенденции в художественной жизни страны
- •5. Новое идеологическое наступление на интеллигенцию
- •6. Массовая культура
- •7. Народное искусство и художественные промыслы
- •8. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 75 ссср в середине 1960-х – начале 1980-х гг
- •1. Смена власти
- •2. Общественно-политическая обстановка
- •3. Социально-экономическое развитие страны
- •4. Ссср в системе международных отношений
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 76 Отечественная культура в 1960-е – середине 1980-х гг
- •1. Социокультурная ситуация в ссср в 60—70-е гг
- •2. Система образования
- •3. Наука
- •4. Культура
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 77 ссср в годы «перестройки» (1985–1991). Политические, экономические и культурные преобразования
- •1. Предпосылки реформ
- •2. Реформа политической системы
- •3. Экономические реформы
- •4. Изменения в культуре и общественном сознании
- •5. Заключительный этап «перестройки». Распад ссср и коммунистической системы
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 78 Внешняя политика ссср в годы «перестройки»
- •1. Изменения во внешней политике
- •2. Проблема «Восток – Запад» в международных отношениях
- •3. Отношения со странами центральной и Восточной Европы
- •4. Ссср и страны «третьего мира»
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 79 Социально-экономическое развитие Российской Федерации в 90-е гг. XX – начале XXI в.
- •1. Начало модернизации. 1991–1993 гг
- •2. Экономическое развитие в 1993–1996 гг
- •3. Экономический курс в 1997 – начале 1998 г
- •4. Экономическая политика России в 1999–2004 гг
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 80 общественно-политическое развитие современной России в 1991–2008 гг
- •1. Политические процессы в Российской Федерации в 1991–1993 гг
- •2. Политическое развитие России в 1993–1996 гг
- •3. Политические процессы в 1996–1999 гг. Второй срок пребывания б. Н. Ельцина на президентском посту
- •4. Политическое развитие рф в 2000–2008 гг
- •5. Укрепление российской государственности
- •6. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 81 Внешняя политика Российской Федерации в 90-е гг. XX – начале XXI в.
- •1. Приоритеты внешней политики России
- •2. Россия и страны Запада
- •3. Россия и страны Азии
- •4. Россия и ближнее зарубежье
- •5. Выводы
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема 82 Социокультурные изменения в российском обществе на рубеже XX–XXI вв
- •1. Новые факторы социокультурной ситуации в россии
- •2. Повседневная жизнь современного человека
- •3. Поиски нового мироощущения
- •4. Наука и образование в современном обществе
- •5. Художественная культура
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Оглавление
2. Образование и просвещение
2.1. Либеральные реформы. Потребности экономического развития страны, рост городского населения, возникновение новых средств сообщения и связи, задачи создания армии нового типа требовали расширения системы народного образования. Большое влияние на разработку реформ в области просвещения оказало демократическое общественное движение, выступавшее за ликвидацию сословности школы.
• Реформы в области начального образования. В июне 1864 г. было утверждено «Положение о начальных народных училищах», предоставившее общественным учреждениям и частным лицам право открывать начальные школы (с разрешения властей). Это способствовало расширению школьной сети при сохранении в руках правительства общего руководства учебным делом. Программа начального образования включала преподавание чтения, письма, арифметики, Закона Божьего и церковного пения.
В результате проведенных реформ в России сложилось несколько типов начальных школ.
– Министерство народного просвещения открывало государственные («министерские») школы.
– Земские школы существовали на средства земств, они отличались демократическими традициями и вскоре стали основным звеном начального образования. В 1864–1874 гг. было открыто около 10 тыс. земских школ.
– Широкое распространение получили поощряемые правительством церковно-приходские школы, воспитывавшие подрастающее поколение в духе религиозности.
– Деревенские «школы грамоты» создавались по инициативе крестьян и существовали на их средства, но зачастую оказывались под влиянием церковно-приходских школ. Преподавали в этих школах учителя из грамотных крестьян.
– Частные школы не получили широкого распространения.
– Важную роль в распространении грамотности и знаний среди непривилегированных слоев населения сыграли воскресные школы для взрослых.
• Развитие среднего образования регламентировалось утвержденным в ноябре 1864 г. «Уставом гимназий и прогимназий». Устав провозглашал принцип бессословности среднего образования, но устанавливал высокую плату за обучение. В соответствии с уставом семиклассные гимназии разделялись на классические и реальные. Для изучения начального курса классической гимназии создавались четырехклассные прогимназии. Классические гимназии давали образование, в основу которого было положено изучение древних языков (латинского и греческого) и математики (считалось, что эти предметы дисциплинируют ум, развивают способность делать обобщения и анализировать). Такие гимназии готовили учащихся к поступлению в университеты. В реальных гимназиях за счет сокращения курса гуманитарных предметов был увеличен объем преподавания естественнонаучных и технических дисциплин; выпускники реальных гимназий могли поступать в высшие технические учебные заведения.
В области среднего образования были также созданы военные, духовные и коммерческие училища.
• Значительные изменения произошли в области высшего образования. Во второй половине XIX в. в Российской империи было открыто 4 новых университета – в Одессе, Варшаве, Томске (первый в Сибири), Гельсингфорсе – и 30 высших специальных учебных заведений: сельскохозяйственных, горных, лесных и т. п.
В 1863 г. был утвержден самый либеральный в истории Российской империи университетский устав. В соответствии с этим уставом в полтора раза увеличивалось число штатных профессоров, вводились новые дисциплины и создавались новые кафедры; университетам предоставлялась широкая автономия (право самостоятельно решать все научные, учебные и административно-финансовые вопросы), разрешалось иметь собственную цензуру, выписывать из-за рубежа книги, журналы и газеты, которые не подлежали проверке на таможне.
• Важное значение имело развитие женского образования.
– Помимо существовавшего для дворянок в рамках системы среднего женского образования «института благородных девиц» создавались бессословные женские училища (с 1862 г. – женские гимназии). Для девочек устанавливалась сокращенная программа обучения, доступ в университеты для них был закрыт. Для подготовки учительниц в женских гимназиях разрешалось открывать дополнительный 8-й класс.
– Под давлением общественности в Москве, Петербурге, Казани и Киеве были созданы высшие женские курсы, в том числе медицинские, естественнонаучные, физико-математические и историко-филологические. Высшая женская школа не поощрялась государством и существовала в основном на частные пожертвования и за счет платы за обучение.
2.2. Реакционные меры в области просвещения. Поворот к реакции начался уже в конце 60-х гг., после покушения Д. В. Каракозова на Александра II. Политика Александра III в области образования носила уже открыто реакционный характер.
• Новое правительство стремилось придать начальной школе более клерикальный (церковный) характер. В 1884 г. по инициативе министра народного просвещения И. Д. Делянова церковно-приходские школы и школы «грамоты» были переданы в ведение Синода. При этом число церковно-приходских школ возрастало и достигло более чем 30 тыс., что расширило возможности крестьян обучиться грамоте.
• Еще раньше реакция отразилась на состоянии средней школы.
– Уже при Александре II усилиями публициста и общественного деятеля М. Н. Каткова и министра просвещения Д. А. Толстого были приняты уставы 1871 и 1872 гг. В уставах была доведена до абсурда концепция классического образования, которую сам император считал важным средством борьбы «с нигилистическим настроением молодежи». Реальные гимназии были заменены шестиклассными реальными училищами. И в классических гимназиях, и в реальных училищах было изъято естествознание, уменьшено количество учебных часов, отводимых на изучение русского языка, истории, географии и современных иностранных языков – предметов, по мнению Каткова, приводивших к «верхоглядству», «толчению воды» и «нигилизму». Взамен в гимназиях в несколько раз увеличивался курс древних языков и математики, не дававших простора «разным умствованиям», но «приучавших ум к усвоению знаний и точных понятий». В училищах возрос объем практических дисциплин – черчения и т. п., естествознание должно было теперь преподаваться «не научно», а «технологически».
Повышение платы за обучение ограничивало прием в средние учебные заведения детей из малоимущих слоев населения. Усиливалось наблюдение за гимназистами как в стенах гимназии, так и вне ее.
– В царствование Александра III циркуляры Делянова 1882 и 1884 гг. предусматривали ужесточение дисциплинарных взысканий, усиливали роль классных наставников. В 1887 г. был опубликован так называемый циркуляр о «кухаркиных детях», запрещавший принимать в гимназии представителей «низших классов» – «детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей». Реальные училища были преобразованы в технические школы, выпускники которых не имели права поступать в высшие учебные заведения без экзаменов.
• Политическая реакция затронула и высшую школу. Университетский устав 1884 г. ликвидировал автономию университетов, полновластными хозяевами которых стали попечители учебных округов. Был усилен надзор за поведением студентов, а для его облегчения вновь вводилась форменная студенческая одежда. В несколько раз повысили плату за обучение. Из университетов были уволены известные прогрессивные профессора, а их место заняли «политически благонадежные» лица.
В 1882–1883 гг. было закрыто большинство высших женских курсов.
2.3. Внешкольное просвещение. Возросшие духовные потребности всех слоев населения и усиление демократического движения обусловили развитие внешкольного просвещения.
• Расширению сети культурно-просветительных учреждений в значительной степени способствовала деятельность земских учреждений, которые организовывали общедоступные народные библиотеки и читальни, просветительные общества и комитеты грамотности. В 1862 г. в Румянцевском музее была создана Московская публичная библиотека, в 1872 г. Москве была подаренабиблиотека А. Д. Черткова, возникли крупные научные библиотеки Политехнического (1872) и Исторического (1873) музеев. В 80-е гг. в 50 губерниях Европейской России действовало около 3 тыс. читален-библиотек при земских школах и государственных учебных заведениях и более 500 публичных библиотек.
Большую популярность получили выставки. Художественные, исторические, промышленные музеи и картинные галереи создавались (в основном на частные средства) не только в столицах, но и в губернских городах.
• Существенные изменения произошли в области книжного дела. В начале 90-х гг. в стране действовало около 1000 типографий. Издательства Ф. Ф. Павленкова и И. Д. Сытина большими тиражами выпускали учебники, научные и научно-популярные книги, а также дешевые книги для народа, в том числе и сочинения классиков русской литературы – Пушкина, Гоголя, Толстого. В конце XIX в. Россия заняла третье место в мире (после Германии и Франции) по количеству наименований выпускаемой литературы.
• Значительно возросла роль периодической печати. Число периодических изданий за пореформенные годы XIX в. увеличилось со 114 до 900. Среди них были ведомственные, научные, общественноисторические, политические, церковные издания, особой популярностью пользовались «толстые» литературно-художественные журналы. Во много раз увеличился выпуск центральных и провинциальных газет.
2.4. Цензура.
• В декабре 1855 г. был упразднен печально знаменитый Бутурлинский комитет, а в апреле 1865 г. были утверждены «Временные правила по делам печати». В соответствии с ними от предварительной цензуры освобождались оригинальные сочинения объемом не менее 10 печатных листов и переводные объемом не менее 20 листов. Центральные периодические издания могли освобождаться от предварительной цензуры по усмотрению министра внутренних дел.
На провинциальную печать и массовую литературу для народа меры по ослаблению цензуры не распространялись. Продолжала действовать духовная цензура Святейшего Синода Русской православной церкви.
Но даже и эти незначительные уступки способствовали распространению знаний в России.
• Сразу же после воцарения Александра III был издан ряд законов и постановлений, ужесточавших меры административного воздействия на печать. Утвержденные в 1882 г. новые «Временные правила о печати» устанавливали строгий административный надзор за газетами и журналами; усиливалась «карательная цензура», а в 1883–1884 гг. были закрыты все радикальные и многие либеральные периодические издания.
2.5. Общие итоги.
• Сложившаяся в результате проведенных реформ и контрреформ система образования не соответствовала потребностям страны: образование по-прежнему не было всеобщим, обязательным и бессословным. Особенно остро ощущался недостаток начальных и средних школ.
• Тем не менее по сравнению с предшествующим периодом уровень грамотности населения существенно возрос: согласно переписи 1897 г., удельный вес грамотных среди россиян составлял 21 %, в то время как до реформ среди государственных крестьян грамотных было не более 5–7 %, а среди крепостных – 1–2 %. Важный шаг вперед был сделан в области женского образования.