Вопросы и задания

1. Какие факторы влияли на внешнюю политику России пореформенной эпохи? Каковы ее основные задачи и особенности?

2. Каким образом России удалось добиться отмены ограничительных статей Парижского мира? Какой ценой она сумела это сделать? Существовала ли альтернатива осуществляемому политическому курсу, связанному с созданием и усилением Германии?

3. Как русско-польские отношения влияли на международное положение России? Как они воздействовали на курс внешней политики России?

4. Каковы причины присоединения Средней Азии к России? Что способствовало, а что препятствовало осуществлению этого процесса?

5. Определите, используя карту, основные этапы и последствия присоединения Средней Азии к России.

6. Чем вызывалось продвижение России на Дальнем Востоке? Каковы его результаты?

7. Каковы причины и ход русско-турецкой войны 1877–1878 гг.?

8. Используя карту, сравните условия Сан-Стефанского мирного договора и Берлинского конгресса 1878 г. Почему Россия была вынуждена принять менее выгодные для нее решения Берлинского конгресса?

9. Каковы причины создания русско-французского союза? Что способствовало, а что мешало сближению России и Франции? Какую роль сыграл этот союз в формировании внешней политики России и в развитии международных отношений?

Литература

Балканский вопрос. Берлинский конгресс 1878 г. // Отечественная история: Энциклопедия. Т. 1. М., 1994.

Восточный вопрос // Энциклопедический словарь юного историка: Всеобщая история. М., 1993.

Корнилов А. А. Курс истории России XIX века. М., 1993.

Пушкарев С. Г. Обзор русской истории. М., 1991.

Российская дипломатия в портретах/Под ред. А. В. Игнатьева. М., 1992.

Энциклопедия для детей. Т. 5. Ч. 2. История России. От дворцовых переворотов до эпохи Великих реформ. М., 1997.

Тема 44 Культура России во второй половине XIX в.

ПЛАН

1. Общая характеристика.

1.1. Социально-исторические условия.

1.2. Основные особенности.

2. Образование и просвещение.

2.1. Либеральные реформы: Реформы в области начального образования. – Развитие среднего образования. – Изменения в области высшего образования. – Развитие женского образования.

2.2. Реакционные меры в области просвещения: Стремление придать начальной школе более клерикальный характер. – Реакция в средней школе. – Реакция в высшей школе.

2.3. Внешкольное просвещение: Расширение сети культурно-просветительных учреждений. – Книжное дело. – Периодическая печать.

2.4. Цензура.

2.5. Общие итоги.

3. Наука.

3.1. Естествознание и техника: География и этнография. – Математика. Физика. Техника. – Химия. – Биология и медицина. – Агрономия.

3.2. Гуманитарные науки: Исторические науки. – Развитие языкознания, литературоведения и фольклористики. – Русская философия.

3.3. Научные общества.

4. Литература.

4.1. Основные особенности: Ведущая роль литературы. – Усиление демократических тенденций.

4.2. Стилевые направления.

4.3. Проза.

4.4. Поэзия.

4.5. Многонациональный характер российской литературы.

5. Живопись.

5.1. Основные особенности.

5.2. Академизм.

5.3. Реализм. Передвижники.

5.4. Жанры: Портрет. – Бытовая живопись. – Пейзажи. – Батальная живопись. – Исторический жанр.

6. Скульптура.

6.1. Господство эклектики.

6.2. Развитие станковой скульптуры.

7. Архитектура.

7.1. Основные особенности.

7.2. Стилевые направления.

8. Театр.

8.1. Основные особенности.

8.2. Репертуар.

8.3. Развитие театральной сети: Профессиональный драматический театр. – Частные театры и театральные кружки. – Балет и опера.

9. Музыка.

9.1. Основные особенности.

9.2. «Могучая кучка».

9.3. П. И. Чайковский.

10. Фольклор.

10.1. Направления и жанры фольклора.

10.2. Фольклор народов Российской империи.

10.3. Влияние фольклора на «высокую» культуру.

11. Массовая культура.

12. Выводы.