IV. Закрепление изученного.

Учитель проводит беседу по в о п р о с а м:

– Почему Екатерина Вторая воздвигла памятник Петру Первому?

– Справедливо ли Екатерину Вторую называют Великой?

– Какие перемены произошли в России в это время?

– Как изменилась жизнь дворян и крепостных крестьян?

– Чем прославились А. В. Суворов и Ф. Ф. Ушаков?

V. Итог урока. Выставление оценок.

Учащиеся читают вывод на с. 111 учебника.

Домашнее задание.

С. 105–111. Ответить на вопросы «Проверь себя».

Отечественная война 1812 года

Цели:

1. Сформировать представления учащихся о войне 1812 года.

2. Познакомить учащихся с определением «отечественная война».

3. Развивать познавательный интерес.

4. Воспитывать любовь к Родине.

О б о р у д о в а н и е: историческая карта, портрет М. И. Кутузова, Наполеона, иллюстрации, изображающие Бородинскую битву.

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Добрый день, дорогие друзья!

Новой встрече очень рада я.

Сегодня нас ждет

Битва Бородинская.

Учитель. Сегодня на уроке мы узнаем о грозной опасности, с которой столкнулась наша страна в 1812 году, и о мужестве народа, давшего врагу достойный отпор.

II. Проверка домашнего задания.

Учитель проводит о п р о с:

– Какие личные качества Екатерины Второй помогали ей в управлении империей?

– Какие перемены произошли в России в это время?

– Почему Екатерина Вторая особо заботилась об украшении Петербурга?

– Чем прославились А. В. Суворов и Ф. Ф. Ушаков?

– Что вы знаете о жизни дворян и крепостных крестьян?

Далее учитель проводит дидактическую игру «Неотосланная депеша».

Кто мог сказать такие слова?

1. Гордый Измаил у ног Вашего Величества».

(А. В. Суворов.)

2. «Если я посмею сказать, что крепостные такие же люди, как мы, то я рискую тем, что потеряю трон».

(Екатерина II.)

3. «Морским судам быть!»

(Петр I.)

4. «Вышел к Неве с дружиной. Ополчению поспешать следом».

(Александр Невский.)

5. «В сражении мое войско разгромило войско Кучума и заняло столицу Сибирского ханства».

(Ермак Тимофеевич.)

6. «Организовал при Академии первую в России химическую лабораторию».

(М. В. Ломоносов.)

7. «Я царь, а у меня мозоли на руках».

(Петр I.)

8. «Я разработал и применил маневренную тактику, одержав ряд крупных побед над турецким флотом в Керченском морском сражении».

(Ф. Ф. Ушаков.)

9. «Я был хилым и болезненным ребенком, но стал великим полководцем».

(А. В. Суворов.)

10. «Я переехала в Россию в 14 лет».

(Екатерина II.)