24. Задание {{ 24 }} тз № 24

Соответсвие методов совершенствования двигательных навыков и развития физических способностей их содержанию:

переменный	варьирование нагрузки
повторный	через интервалы отдыха
соревновательный	в виде соревнований
игровой	игровая деятельность

25. Задание {{ 25 }} тз № 25

Соответсвие возраста мальчиков сенситивному периоду развития физических способностей

равновесие	13-14 лет
абсолютная сила	13-15 лет
относительная сила	9-11 лет
силовая выносливость	13-16 лет

26. Задание {{ 26 }} тз № 26

Соответсвие методов развития силовых способностей способу стимулирования мышечных напряжений:

максимальных усилий	преодоление максимальных отягощений небольшое колличество раз
повторных непредельных усилий	преодоление непредельного сопротивления "до отказа"
изометрических усилий	максимальное напряжение без изменения длины мышцы
динамических усилий	небольшое отягощение при максимальной скорости выполнения
"ударный метод"	использование кинетической энергии падающего груза

27. Задание {{ 27 }} ТЗ № 27

Последовательность видов коррекционных учреждений, принятая в действующих государственных программах по адаптивной физической культуре:

1: неслышащих

2: слабослышащих

3: незрячих

4: слабовидящих

5: с тяжелой речевой патологией

6: с нарушениями опорно-двигательного аппарата

7: с задержкой психического развития

8: с умственной отсталостью

28. Задание {{ 28 }} ТЗ № 28

Последовательность в порядке усложнения циклов спортивной тренировки:

1: микроцикл

2: мезоцикл

3: макроцикл

4: мегацикл

29. Задание {{ 29 }} ТЗ № 29

Последовательность проектирования педагогической технологии:

1: целеполагание

2: формулирование задач

3: определение содержания деятельности

4: подбор средств и методов

30. Задание {{ 30 }} ТЗ № 30

Последовательность упражнений разминки:

1: на мышцы шеи

2: на мышцы ног

3: на мышцы туловища

4: выпады

5: махи

31. Задание {{ 31 }} ТЗ № 31

Последовательность планирования учебно-воспитательного процесса в адаптивной физической культуре в порядке возрастания сроков действия:

1: оперативное

2: текущее

3: перспективное

32. Задание {{ 32 }} ТЗ № 32

Последовательность решения задач обучения двигательному действию на этапе начального разучивания:

1: создать общее представление о двигательном действии и установку на овладение им

2: восстановить предшевсвующий опыт выполнения действий, близких по технике вновь изучаемому

3: разучить звенья основы техники, не освоенные ранее, предупредить возникновение грубых ошибок

4: добиться выполнения основы техники двигательного действия в целом

33. Задание {{ 33 }} тз № 33

Последовательность решения задач процесса обучения двигательному действию на этапе угулубленного разучивания:

1: углубить понимание закономерностей техники изучаемого действия и значения ее частей, предупредить возникновение значительных ошибок

2: последовательно разучить общие детали и усовершенствовать пространственные, временные и динамические характеристики техники действия

3: добиться слитного выполнения действия в полном объеме изученных технических требований