Задания уровня в

Инструкция для учащихся. Выберите несколько верных ответов из шести. Запи­шите выбранные буквы в алфавитном порядке

В 1. Выберите примеры наследуемых признаков.

A) Масса тела

Б) Умение играть на гитаре

B) Цвет глаз

Г) Форма носа

Д) Цвет кожи

Е) Язык общения

В 2. Выберите случаи мутаций, которые передаются по наследству.

A) мутация Y-хромосомы

Б) мутация Х-хромосомы

B) мутация в хромосомах клетки печени

Г) мутация в яйцеклетке

Д) мутация в клетках кожи

Е) мутация в нервных клетка

Задания уровня в

Инструкция для учащихся. Установите правильную последовательность биологи­ческих процессов, явлений, практических действий. Запишите получившуюся по­следовательность букв.

В 3. Расположите в правильной последовательности этапы создания гене­тически измененных организмов.

A) Введение вектора гена в бактериальную клетку

Б) Отбор клеток с дополнительным геном

B) Создание условий для наследования и экспрессии гена

Г) Объединение созданного гена с вектором

Д) Получение гена, кодирующего интересующий признак

Е) Практическое использование трансформированных клеток для про­дуцирования белка

Примечание. Вектор гена — это молекула ДНК, способная к репликации в той клетке, в которую будут подсаживать ген.

Тестовые задания к разделу 5 «Эволюционное учение».

А 1. Ч. Дарвин жил и работал в:

1) XIX в. в Англии 3) XVII в. в Швеции

2) XVIII в. во Франции 4) XVIII в. в Германии

A 2. Ч. Дарвин считал, что в основе разнообразия видов лежит:

1) наследственная изменчивость и естественный отбор

2) борьба за существование

3) способность к неограниченному размножению

4) единовременный акт творения

А 3. Выберите утверждение, которое точнее отражает взгляды Ч. Дарвина на эволюционные процессы:

1) любая изменчивость может служить материалом для эволюции 2) материалом для эволюции служит наследственная изменчивость ' 3) причиной возникновения приспособлений является прямая адапта­ция организмов к условиям среды 4) борьба за существование — это основной результат эволюции

А 4. Основоположниками современной теории эволюции справедливо счи­тать Ч. Дарвина и:

1) Ч. Лайеля 3) А. Уоллеса

2) А. Вейсмана 4) Ж. Ламарка

А 5. Значение теории Дарвина заключается в том, что она впервые:

1) объяснила механизм возникновения жизни на Земле

2) доказала, что виды изменяются в ходе исторического развития

3) выявила факторы, определяющие причины разнообразия и приспособленности видов

4) опровергла идеи самозарождения организмов

А 6. Причиной образования новых видов, по Дарвину, является:

1) борьба за существование

2) постепенное расхождение в признаках у особей одного вида

3) неограниченное размножение

4) непосредственное влияние условий среды

А 7. Дарвиновский термин «неопределенная наследственная изменчи­вость» соответствует современному термину:

1) мутация 3) мутации и рекомбинации

2) модификация 4) мутации и модификации

А 8. Примером конвергенции можно считать черты сходства между дель­фином и:

1) тюленем 3) синим китом

2) акулой 4) всеми этими животными

А 9. Победителями во внутривидовой конкуренции в конечном итоге ока­зываются:

1) определенные генотипы и фенотипы

2) отдельные особи

3) виды

4) биогеоценозы

А 10. Какое из утверждений наиболее правильно:

1) Вид – это категория, не существующая в природе, но принятая учёными для выявления различий между организмами.

2) Вид – это реальная категория изменяющихся организмов, существующая в природе.

3) Вид – это реальная категория, обозначающая группу неизменных организмов.

А 11. Кто из перечисленных организмов не может эволюционировать?

1) Самка пчелы;

2) популяция пчёл;

3) Стая голубей.

А 12. Основная причина для выделения группы особей в популяцию – это:

1) Внешние отличия групп друг от друга;

2) Внутренние отличия групп друг от друга;

3) Изоляция групп друг от друга.

А 13.Особи двух популяций одного вида:

А. могут скрещиваться и давать плодовитое потомство;

Б. могут скрещиваться , но потомство не дают;

В.не могут скрещиваться.

А 14. Особи разных популяций птиц не способны к скрещиванию между собой, если:

А. Если они населяют различные части ареала;

Б. если их генофонды отличаются по ряду генов;

В. Если они обладают разными хромосомными наборами.

А 15. Эволюция - это:

А. учение об изменении живых организмов;

Б. учение, объясняющее историческую смену форм живых организмов глобальными катастрофами;

В. Необратимое и в известной мере направленное историческое развитие живой природы.

А 16. Движущей и направляющей силой эволюции является:

А. дивергенция;

Б. разнообразие условий;

В. Естественный отбор.

А 17. Единицей эволюционно процесса является:

А. особь;

Б. популяция;

В. вид.

А 18. Материалом для эволюционных процессов служит:

А. Генетическое разнообразие популяций

Б. вид

В. Благоприятные признаки.

А 19. Начало биологической эволюции связывают с появлением на Земле:

А. доклеточных форм жизни – вирусов.

Б. клеточных форм жизни.

В. биополимеров.

А 20. При стабилизирующем отборе признаки организмов не изменяются:

А. не меняются определяющие эти признаки гены.

Б. не изменяются условия среды.

В. отбор сохраняет полезные и устраняет вредные в данных условиях признаки.

А 21. Приспособленность организмов носит относительный характер, так, как:

А. любая адаптация целесообразна только в определённых условиях.

Б. ароморфозы не сразу обеспечивают живым организмам победу в борьбе за существование.

В. борьба за существование может привести к изменению вида.

А 22. Какое из названных «приобретений» животных можно считать ароморфозом?

А. появление яиц пресмыкающихся и их развитие на суше;

Б. удлинение конечностей лошади

В. утрата шерстного покрова слонами.

А 23. Какое из приспособлений можно считать идиоадаптацией:

А. превращение листьев кактуса в колючки.

Б. утрата органов пищеварения у цепня;

В. возникновение теплокровности.

А 24. Разные виды дарвинских вьюрков возникли путём:

А. ароморфоза

Б. дегенерации

В. идиоадаптации.

А 25. Физиологический критерий вида проявляется в том, что у всех его особей:

А. наблюдается сходство всех процессов жизнедеятельности;

Б. определённый набор хромосом;

В. наблюдается сходство химического состава.

А 26. В результате взаимодействия движущих сил эволюции происходит:

А. мутационный процесс;

Б. образование новых видов в природе;

В. изоляция популяций.

А 27. К движущим силам эволюции относятся:

А. многообразие видов;

Б. борьба за существование;

В.видообразование.

А 28. Гомологичными считаются органы:

А. сходные по происхождению.

Б. выполняющие сходные функции.

В. не имеющие общего плана строения.

А 29. Каковы последствия действия движущего отбора?

А. сохранение старых видов.

Б. поддержание нормы реакции.

В. появление новых видов.

А 30. В процессе макроэволюции:

1) появляются новые популяции 2) изменяются популяции

3) появляются новые виды 4) появляются новые классы

А 31. Синонимом термина «морфофизиологический прогресс» является термин:

1) идиоадаптация 2) ароморфоз 3) конвергенции 4) адаптация

A 32. Примером ароморфоза можно считать:

1) перья у птиц 3) крепкий клюв у дятла

2) красивый хвост у павлина 4) длинные ноги у цапли

А 33. Примером идиоадаптации можно считать:

1) шерсть у млекопитающих 2) вторую сигнальную систему у человека

3) длинные ноги у гепарда 4) челюсти у рыб

А 34. Мимикрия — это пример:

1) дегенерации 3) биологического регресса

2) ароморфоза 4) идиоадаптации

А 35. Примером дегенерации можно считать отсутствие:

1) конечностей у змей 3) стебля у ряски

2) зубов у птиц 4) жабр у взрослых лягушек

А 36. Корень, возникший у наземных растений, можно рассматривать как:

1) ароморфоз 3) дегенерацию

2) идиоадаптацию 4) дивергенцию

А37. Отсутствие кишечника у бычьего цепня можно рассматривать как:

1) ароморфоз 3) дегенерацию

2) идиоадаптацию 4) конвергенцию

А 38. Длинный липкий язык, которым хамелеон ловит насекомых, можно рассматривать как:

1) ароморфоз 2) идиоадаптацию 3) дегенерацию 4) дивергенцию

А 39. Синтез генетики с теорией биологической эволюции был начат работами:

1) И.И. Мечникова 3) С.С. Четверикова

2) К.А. Тимирязева 4) И.И. Шмальгаузен

А 40. О принадлежности человека к классу Млекопитающих свидетельствует:

1) прямохождение

2) шерстный покров и живорождение

3) наличие двух кругов кровообращения

4) теплокровность

А 41. Человека относят к отряду:

1) Мозоленогих 3) Приматов

2) Хищных 4) Неполнозубых

A 42. Ближайшим (из нижеперечисленных животных) родственником чело­века является:

1) орангутан

2) южноамериканская обезьяна капуцин

3) свинохвостая макака

4)тупайя

А 43. О том, что среди ныне живущих на Земле животных шимпанзе - бли­жайший родственник человека, свидетельствует сходство:

1) генетического кода

2) первичной структуры ДНК

3) процессов бескислородного расщепления глюкозы.

4) строения митохондрий

А 44. Пример рудимента у современного человека:

1) рождение детеныша, покрытого шерстью

2)аппендикс

3) мозоли, натираемые на ногах

4) выступающий вперед подбородок

А 45. Пример атавизма у современного человека:

1) многососковость

2) третье веко

3) шестой палец на руке

4) серповидные эритроциты

А 46. Человек отличается от всех других животных:

1) передвижением на двух задних конечностях

2) наличием первой сигнальной системы '

3) наличием второй сигнальной системы

4) отсутствием хвоста

А 47. Важнейший ароморфоз в биологической эволюции человека:

1. первая сигнальная система 3) охрана потомства

2. вторая сигнальная система 4) дифференциация зубов

А 48. Генами определяется:

1. способность к речи 3) набор знаков, используемый в лат алфавите

2. словарный состав англ. языка 4) конкретный язык, на котором заговорит маленький ребенок

А 49. Неандертальцы:

1. вели одиночный образ жизни 3) жили в норах

2. питались травой 4) жили стадами