Тема 5 Классические и новейшие теории мотивации организационного поведения (семинар) (4 часа)

Цель: изучить содержание понятия мотивации, модель и закономерности процесса, раскрыть сущность содержательных и процессуальных теорий мотивации, изучить современные теории мотивации организационного поведения.

План

1. Понятие мотивации. Модель мотивации. Закон возрастания потребностей работников.

2. Сущность содержательных теорий мотивации (А. Маслоу, Г. Меррея, Д. Мак-Клеланда, Ф. Герцберга и К. Альдерфера) и их использование для совершенствования организационного поведения.

3. Сущность процессуальных теорий мотивации (В. Врума, Д. Мак-Грегора, П. Гудмэна, С. Адамса и Л. Портера – Э. Лоулера). Использование теорий в целях совершенствования организационного поведения.

4. Современные теории мотивации персонала в организациях (контроля, представительства и мотивационного комплекса).

Контрольные вопросы и задания:

1. Понятие мотивации. Мотивация в системе родственных понятий: потребности первичные и вторичные, нужды, желания, побуждения, стремления, интересы, цели, мотивирование, мотивировка.

2. Модель мотивации. Законы мотивации: развитие мотива; возрастание потребностей; результат. Соотношение понятий «мотивация» и «стимулирование».

3. Первоначальные концепции мотивации. Ограниченность применения метода «кнута и пряника» к мотивированию современного работника.

4. Сущность теорий мотивации А. Маслоу, Г. Меррея, Д. Мак-Клелланда. Достоинства и недостатки теорий.

5. Сущность теорий мотивации А. Альдерфера и Ф. Герцберга Достоинства и недостатки теорий.

6. Содержание теории В. Врума, Д. Мак-Грегора, П. Гудмэна. Достоинства и недостатки теорий.

7. Содержание теории С. Адамса и Портера-Лоулера. Положительные и отрицательные стороны теорий.

8. Новые зарубежные и отечественные теории: контроля и представительства.

9. Теория мотивационного комплекса и её применение в организационном поведении.

Литература: [1-5, 7-9, 10, 12, 16].

Формируемые компетенции: ПК-4.

Тема 6 Практическое использование теорий мотивации в повышении результативности организации (практическое занятие) (2 часа)

Цель: рассмотреть современную отечественную и зарубежную практику мотивации организационного поведения, развить навыки анализа эффективности системы мотивации поведения и принятия решений в целях её совершенствования на предприятии.

План

1. Целеполагание в организации как мотивирующий фактор её поведения и поведения персонала.

2. Содержание и этапы создания интеграционных мотивационных программ. Понятие о мотивационной карте работника потенциала [12].

3. Решение кейса «Мотивирование работников мясокомбината» потенциала [6].

4. Правила мотивирующей организации труда.

Литература: [1-5, 7-9, 10, 12, 16].

Формируемые компетенции: ПК-4, ПК-5.

Тема 7 Деструктивные формы поведения человека в организации и способы их преодоления (семинарское занятие) (2 часа)

Цель: углубить и закрепить знания о причинах, формах, проявлениях деструктивного поведения в организации и способах его преодоления.

План

1. Понятие о деструктивном поведении и его формы (прогулы, опоздания, алкогольная и наркотическая зависимость, карьеризм, рестрикционизм, гэмблинг, участие в финансовых пирамидах, мошенничество, кражи и др.).

2. Способы преодоления деструктивности в организационном поведении.

Контрольные вопросы и задания:

1. Раскройте содержание понятий девиантное и деструктивное поведение. Что объединяет и различает понятия?

2. Каковы организационные и личностные причины деструктивного поведения в организации?

3. Каков ущерб, наносимый организации и персоналу различными формами деструктивного поведения?

4. Назовите признаки каждой из форм деструктивного поведения.

5. Какие меры Вы бы предприняли в организации для преодоления и профилактики деструктивного поведения?

Темы докладов и сообщений:

1. Отечественный и зарубежный опыт борьбы с кражами на торговых предприятиях.

2. Отечественный и зарубежный опыт помощи предприятия работникам, страдающим различными зависимостями (наркотической, алкогольной и игровой).

3. Карьеризм как деструктивная форма поведения в организации: причины, признаки и последствия.

4. Возможности психодиагностики (в т.ч. полиграфического обследования) в выявлении фактов деструктивного поведения.

5. Роль организационной культуры предприятия в профилактике деструкций в организации.

6. Влияние поведения менеджера на деструктивное поведение персонала.

Литература: [1-5, 7, 9, 10-12, 18].

Формируемые компетенции: ПК-17.