15. Фактары, заканамернасці і рухаючыя сілы псіхічнага развіцця

Развіццё псіхікі дзіцяці - складаны працэс паспявання і ўскладнення псіхічных функцый і асобы, які адбываецца пад уплывам шэрагу фактараў - спадчынна-біялагічных і сецыяльных (выхавання, навучання, уплыву навакольнага асяроддзя). На ўсім працягу жыцця дзіцяці яго псіхіка знаходзіцца ў працэсе бесперапыннага развіцця, якое працякае не заўсёды раўнамерна (скачкападобна): перыяды адносна павольнага, паступовага выспявання змяняюцца перыядамі бурнага развіцця. Кожны узроставы перыяд характарызуецца анатама-фізіялагічнымі і псіхалагічнымі асаблівасцямі дзіцяці, з'яўленнем новых сацыяльных патрэб і пэўным характарам ўзаемаадносіны яго з навакольным асяроддзем. Рухаючыя сілы псіхічнага развіцця чалавека складаныя і разнастайныя. Непасрэднымі рухаючымі сіламі развіцця дзіцяці з'яўляюцца супярэчнасці паміж новым і старым, якія ўзнікаюць і пераадольваюцца ў працэсе навучання, выхавання і дзейнасці. Да такіх супярэчнасцям ставяцца напрыклад супярэчнасці паміж новымі патрэбамі, растуць патрабаваннямі з боку грамадства, калектыву, дарослых і наяўным узроўнем псіхічнага развіцця і т д. Названыя супярэчнасці характэрныя для ўсіх узростаў, але набываюць спецыфіку ў залежнасці ад узросту, у якім яны праяўляюцца. Напрыклад, у малодшага школьніка існуе супярэчнасць паміж гатоўнасцю да самастойнай валявой дзейнасці і залежнасцю паводзін ад наяўнай сітуацыі або непасрэдных перажыванняў. Для падлетка найбольш вострыя супярэчнасці паміж яго самаацэнкай і ўзроўнем дамаганняў, перажываннем свайго рэальнага становішча ў калектыве, патрэба ўдзельнічаць у калектыве - з другога; супярэчнасць паміж патрэбай ўдзельнічаць у жыцці дарослых у якасці паўнапраўнага члена і неадпаведнасцю гэтага сваіх магчымасцяў. Дазвол гэтых супярэчнасцяў адбываецца праз фарміраванне больш высокіх узроўняў псіхічнай дзейнасці. У выніку дзіця пераходзіць на больш высокую прыступку псіхічнага развіцця. Патрэба задавальняецца - супярэчнасць здымаецца. Але задаволеная патрэба нараджае новую. Адно супярэчнасць зьмяняецца другім - развіццё працягваецца.На псіхічнае развіццё дзейнічаюць наступныя фактары:• спадчыннасць (ўласцівасці арганізма паўтараць у шэрагу пакаленняў тыповы сцэнар цэласнага індывідуальнага развіцця);• асяроддзе (сукупнасць сацыяльных, эканамічных, культурных і іншых умоў жыццядзейнасці чалавека);• актыўнасць (дзейны стан арганізма, звязанае з умяшаннем у навакольнае асяроддзе з мэтай яе змены ў адпаведнасці з патрэбамі);• выхаванне і навучанне (мэтанакіраваны і арганізаваны працэс фарміравання розных бакоў асобы).Заканамернасці псіхічнага развіцця:• цыклічнасць псих.развіцця ўяўляе сабой чаргаванне перыядаў ўздыму, інтэнсіўных змяненняў у псіхіцы і перыядаў запаволення, згасання;• Нераўнамернасць розных псих.процесаў і ўласцівасці асобы развіваюцца нераўнамерна і непрапарцыйна;• «Матамарфозы» у развіцці псіх.развіцця ўяўляюць сабой ланцуг якасных змен, ператварэнняў адной формы псіхічнай жыцця ў іншую;• Спалучэнне працэсаў эвалюцыі і інвалюцыі псіх.развіцця Меркаванай не толькі «разгортванне» (эвалюцыю) новых псіхічных з'яў, але і адміранне або пераўтварэнне (інвалюцыі) папярэдніх;• Сэнзітыўнасць псіх.развіцця залежыць ад падвышанай успрымальнасці псіхікі да педагагічных уздзеянняў;• Кампулятыўнасць вынік развіцця кожнай папярэдняй стадыі ўключаецца ў наступную, пры гэтым пэўным чынам трансфармуюцца;• Дывергентнасць - канвергентных ходу развіцця дывергенцыя - павышэнне разнастайнасці ў працэсе псіхічнага развіцця, а ковергенция - яго згортванне, узмацненне выбіральнасці